幼儿园音乐课教案：《快乐椅子舞》

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，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　韵律活动暨能够满足幼儿对音乐的参与 ，探索的需要
，获得表现和交流的快乐体验;更能够促进幼儿身体运动能力和协调性的发展及音乐感受力，表现力和创造力的培养
。下面是由我带来的“幼儿园音乐课教案：《快乐椅子舞》 ” ，欢迎阅读。

　 幼儿园音乐课教案：《快乐椅子舞》

　 活动目标

　1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈 。

　2.结合椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦
”处用踵趾步换椅子
。

　3.乐于参与律动游戏
，体验其中的乐趣。

　 活动准备

　材料准备：《泼水歌》音乐 、小椅子 。

　 活动过程

一
、随音乐律动进场

　(一)引导语：“小朋友，我们来到了漂亮的活动室 ，有漂亮的地板、窗帘和灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透音乐节奏：嗨嗨
，你好呀!)

　(二)音乐响起，幼儿进入室内按顺时针行走 ，教师引导
，师幼根据节奏相互问好，熟悉音乐的节奏特点。

二 、谈话引导 ，创编与新朋友初次见面的动作

　(一)谈话引入
。

　师：“有一个好朋友
，每天和我们见面，当我们累了的时候 ，我们就坐着它休息;当我们吃饭的时候也可以坐在上面吃的美美的
，它是谁啊? ”(椅子)

　(二)幼儿自由创编，根据教师的语言提示 ，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。(嗨嗨，你好呀!嗨嗨
，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨 ，贴贴脸!)

　 三
、了解并运用踵趾步(解决重点)

　(一)学习本次活动的重难点：踵趾小跑步 。

　师：“好开心
，我的小脚也跳起了舞，你的小脚会跳舞吗?
”引出并学习本次活动的重难点：踵趾小跑步
。

　(二)集体练习踵趾小跑步。

　(三)幼儿自由创编手上的舞蹈动作 ，教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合 。

　师：“小脚跳起了舞
，小手可以跳舞吗?能和小手一起做动作吗?”

　 四、围着圆圈完整进行椅子舞(解决难点)

　(一)引导幼儿发现教师进行顺时针转圈时的移动特点
。(一次换一把椅子，右手搭在椅背上)

　师示范后提问：

　1.“我是怎么跟小椅子跳舞的? ”

　2.“我的手是怎么样的?”(右手搭在椅背上)

　3.“我刚才说了什么?
”(换朋友)

　4.“我一次换了几个椅子朋友?”(一次一个)

　5.“我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友? ”(噜啦啦……)

　(二)幼儿初步尝试 ，强调一次换一把椅子
，右手搭在椅背上。

　(三)幼儿再次尝试 。

　 五 、加入游戏“抢椅子
”，增加趣味性

　进行抢椅子游戏 ，幼儿随音乐进行动作
，当音乐停止时，幼儿抢椅子坐下 ，没抢到椅子的小朋友，下一轮游戏时领做舞蹈动作
，集体模仿
。

　 六、结束部分

　师：“小椅子是我们的好朋友，你以后想怎么对待你的椅子朋友?”(渗透社会知识 ，爱护椅子)

　师：“跟你的椅子朋友说再见吧! ”(嗨嗨 再见了)

活动反思：

　新《纲要》明确的提出：幼儿教育活动内容的选择应体现:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验。而《快乐椅子舞》正是一堂别具特色的韵律活动
，活动中要求幼儿以椅子为道具，结合简短有趣的《泼水歌》音乐 ，帮助幼儿体验
、表现音乐的情趣 。活动的选材缘由幼儿的兴趣
，在教室里幼儿偶然围着椅子边唱边跳舞，源于幼儿的兴趣我生成了本次活动
。

活动共分为四个环节 ，一是创编与新朋友初次见面的动作
，二是了解并运用踵趾步，三是围着圆圈完整进行椅子舞 ，五是加入游戏“抢椅子
”
，增加趣味性，各个环节的设计符合幼儿的发展特征 ，难度层层递进满足幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。活动中，第一环节幼儿在引导下创编了与椅子打招呼的动作 。第二环节重点学习踵趾小跑步
，分为集体练习，个别练习 ，再幼儿自由创编手上的舞蹈动作。在此环节踵趾小跑步掌握得较好
，因而在第四环节中幼儿将手上动作和踵趾小跑步能很好的结合，并能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子
。本次音乐活动 ，幼儿轻松愉快的学习了踵趾小跑步
，能随音乐完整舞蹈，而且教师引导幼儿结合小椅子大胆创编动作 ，提高了动作的协调性。让幼儿在活动中体验到游戏的快乐 。但活动中也存在不足之处
，在最后环节游戏时幼儿创编的动作不够丰富，应对个别有创意的动作加以鼓励
。

幼儿园大班舞蹈教案

　作为一名教学工作者 ，通常需要准备好一份教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园体育舞蹈教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园体育舞蹈教案1

　 活动目标：

　1.通过活动，发展幼儿钻 、爬
、跨越及平衡能力
。

　2.培养幼儿的团队协作精神。

　3.激发幼儿帮助他人的情感 。

　 重点：

　发展幼儿身体的各种能力;难点：发展幼儿的平衡能力
。

　 准备：

　1、场地：梅花桩 、隧道
、竹梯

　2、进口处形象标志：蓝猫 、哪吒
、超人
，彩旗三面。

　3、自制线路图，哨子 、小猪
、小狗、小猴头饰 。

　4 、音乐：《铁臂阿童木之歌》、录音机
。

　 活动过程：

　 一
、集合幼儿、热身运动。

　1.小跑步进场（：整队 、介绍队名
、口号（队训）

　师：队员们注意听口令：

　（1）跑步走、立停 。（教师边吹哨子边喊口令）

　（2）请队员们排好队 ，准备做运动吧！（幼儿听音乐做韵律操）

　（3）向右转
，三排起步走，右转弯走 ，到草地上集合：①各小队整队（三横队） 、立正
、稍息、立正。向右看齐 、向前看
。②各队介绍队名[一队：我们的队名是蓝猫队
、二队：哪吒队、三队：超人队]。 ③我们的口号是：我们是最棒的！ （给自己爱的鼓励）

　 二 、幼儿拓展训练活动 。

　师：今天我们将进行户外拓展活动
，要进行那些训练呢？

　1.观看路线图，交代训练内容及规则
。

　师：我们一起来看地图 ，从图上看我们要完成哪些任务？（让幼儿说）应按怎样的顺序进行呢？

　教师小结：我们的任务要走过梅花桩
、穿越隧道、跨越竹梯 、最后到达山顶
，（交代每个环节的注意点）返回时从旁边走回来，玩的过程要注意安全 ，你们听明白了吗？

　2.幼儿自由分散练习
，教师关注幼儿活动情况。

　师：现在请队员们自由练习 。

　集合幼儿，提问：刚才练习过程中遇到了什么困难？（根据幼儿提出的问题 ，进行实地直观演示讲解
。难点：走梅花桩）请成功的幼儿介绍经验，进行示范
，教师重点讲解：走梅花桩的要领。

　3.分队游戏，分享成功经验 。（投放标志）

　过渡：队员们还有困难吗？

　（1）集合幼儿整队 ，请各小队注意：这次游戏分三队进行
，一队：蓝猫队、二队：哪吒队
、三队：超人队，一个接一个按秩序进行
。在这个过程中 ，你们应发扬团结、互助的精神
，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己 ，也可以给后面的队员加油
，明白吗？请各队在自己位置上准备，准备好了吗？（吹口哨）

　（2）集合幼儿（吹口哨）：这次你成功了没有？（给自己爱的鼓励）

　4.创设情景 ，体验爱的情感。

　过渡：刚才接到命令
，小猪 、小狗
、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在需要我们拓展队员的帮助 ，你们愿意吗？

　交代：一队负责找小猪、二队负责找小狗 、三队负责找小猴，找到后必须由你们全体8位队员一起把他们送回来
，明白吗？拯救大行动开始啦！（我们出发吧！）

　队员们找到后在山上高呼：我们找到啦！我们胜利啦！

　师：请队员们护送小动物下山吧！（小动物和队员们拥抱致谢！）

　三：总结拓展活动：

　师：经过这次拓展活动，小朋友变得更能干懂事 ，也更团结友爱了
，我们是最棒的！

幼儿园体育舞蹈教案2

　活动目标：

　1.通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐精神 。

　2.过游戏锻炼小朋友的四散跑 ，和分散跑的能力
。

　3.养小朋友的协作精神。

　活动准备 ：布置5×6m的场地做鱼池 。

　活动过程：

　1
、教师带幼儿入场
，做准备活动。

　2、用故事渔夫捕鱼，引出活动主题
。

　3 、讲解游戏玩法及规则。

　玩法：两个小朋友手拉着手做渔夫 ，其他的小朋友做鱼儿
，鱼儿必须在鱼池里游不能跑到岸上来不然就算被渔夫抓住，被渔夫抓住的鱼儿自动变成鱼夫 ，跟着以前的鱼夫手拉着手去捕捉其他的小鱼 。渔夫在抓鱼儿的时候用手轻轻拍着小朋友就行了被拍到的小朋友自动变成渔夫
。游戏直到所有的小朋友被捕完为止。

　老师在活动中也要不时的提醒幼儿去怎么躲避渔夫
，提醒渔夫要怎么样配合去抓住其他的小鱼 。

　规则：鱼儿在看到渔夫来的时候，要躲过渔夫 ，不能为了做渔夫故意的去被渔夫抓住
。老师要在最后表扬坚持到最后的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。

　4
、幼儿开始第一遍游戏
，根据游戏情况惊醒交流讨论 。

　5、换渔夫从新开始游戏
。

　6 、小结本次课，表扬坚持到最后的鱼儿 ，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。

　7
、松活动
，退出游戏场地 。

幼儿园体育舞蹈教案3

　活动目标：

　1、通过各种体能游戏，锻炼走 、跑、跳
、爬等的能力 ，发展身体的灵活性和平衡能力
。

　2、具有一定的竞争意识和集体荣誉感。

　3 、能积极参加游戏
，体验体能游戏的乐趣 。

　重点：

　锻炼绕障碍物跑和双脚行进跳的能力。

　活动准备：

　磁带
、录音机

　活动过程：

　一、开始部分

　1 、队列练习：四路纵队→大圆

　幼儿听口令做动作：稍息
、立正、半个手臂向前看齐
。幼儿一纵队站立，听音乐和老师的口令走圆并做动作：原地踏步—齐步走—插腰—拍肩—手举高……

　2 、热身运动：听信号转体

　师：“这个场地上有很多这么大的小方块 ，我们用做小偷的办法走到那边
，‘找一个小石头踩住它’，把脸对着我。 ”我们来玩一个听信号的游戏 ，我拍得快还是慢
，现在呢?教师示范：

　师：“现在看我做动作：单脚跪地，手撑地 ，另一只脚不着地，转圈
”

　“跟我们一起把这个动作做一遍”

　“好
，现在你们听着信号，拍得快你们就转得快 ，拍得慢你们就要转得慢 。 ”“你们的耳朵真灵
。
”

　3
、准备动作：看谁站得稳

　师：“手打开
，放下，打开、放下 、打开
、放下 ，‘有的人手打开的不够大
，我们给它加点油’。(做打气动作)，我们的.身体就是一台机器 ，看看零件修好了没有(做拍手臂动作)“好
，听好老师的口令，转(快、慢) ，停
，看谁站得稳 。”

　二 、基本部分

　师：小朋友爱玩游戏吗?那，今天 ，何老师和你们一起就利用我们的身体来做游戏，愿意吗?游戏前
，我们先给每一队起个名字……

　(一)游戏：绕着跑

　师：我们先来玩第一个游戏：绕着跑
。

　1、讲解并示范游戏规则：两队原地蹲下，其他两队绕着蹲着的小朋友跑回原点。

　师：请X队和X队的小朋友举手 ，跟我做相同的动作
，原地蹲下;另外两队，X队和X队的小朋友绕着蹲着的小朋友跑回原点 。

　2
、分组练习一次

　师：我们先来练习一次

　3、绕着跑比赛

　师：现在 ，我们来进行比赛
，比一比哪一队先跑回原点
。

　(二)游戏：双脚行进跳

　师：第二个游戏：双脚行进跳。

　1 、讲解并示范游戏规则：两队小朋友坐原地,双腿并拢伸直，其他两队的小朋友听老师的口令双脚跳过小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上 。

　师：请这X队和X队的小朋友,跟老师一样坐好,双腿并拢伸直,其他两排的小朋友听老师的口令双脚跳过这两队小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上
。

　2
、分组练习

　师：明白游戏的玩法了吗?好 ，那我们来练习一次

　3、比赛：双脚行进跳

　师：现在
，我们来进行比赛，比一比哪一队先跳过去 ，然后跑回原点。

　(三)游戏：爬

　师：刚才
，我们用身体玩了跑和跳的游戏，接下来 ，再来玩一个爬的游戏 。

　1 、教师示范讲解游戏方法：请两排的小朋友手臂伸直，面朝老师
，其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬，爬的时候 ，膝盖不能碰到地面。

　师：请请X队和X队的小朋友手臂伸直
，面朝老师，其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬 ，爬的时候
，膝盖注意不能碰到地面
。

　2
、组织幼儿游戏一—2次。

　三、结束部分

　1 、放松动作：游戏“木头人 ”

　师：游戏做玩了，还想继续玩游戏吗?好 ，那就听老师的口令：原地踏步走
、蹲下、起立 、向后转…… 。“我们来玩一个游戏
，小朋友睁大眼睛，你就可以在我的眼睛里看到你的影子 ，一定要睁大你的眼睛哦
，要不然就看不见我了，找的时候不能推别人 ，小心点
。”(提醒幼儿踏步走到老师身边，并注意和同伴保持一定的
，不拥挤)“你们玩过“木头人
”的游戏吗?不过今天玩的这个游戏和平距离时玩的不一样，有点难度的啊 ，你们扮“木头人”的时候
，我动你一下，挠你一下 ，你们不能动。 ”“我们都是木头人
，不许说话不准动 。
”(玩几遍)

　2
、听音乐检查身体各个部位

　师：“请你跟我这样做
。”(三遍)“帮我闻闻，帮我闻闻 ，我怎么闻到肉的味道啊
，要像我这样闻才能闻到呢，深呼吸 ，呼(蹲下)。 ”

　“快把我们机器上的零件都检查检查下次还能不能用
，拍拍胳膊，拍拍腿 ，扭一扭 。
”不错，零件都是好好的
，现在，让我们的机器好好的去休息休息 ，准备下一次在运转
。

幼儿园体育舞蹈教案4

　 目标：

　1、学习压腿的辅助动作
，及绷脚动作。2 、拉伸幼儿的腿部韧带 。准备：磁带
。

　 过程：

　1、复习站姿
、手位练习及颈部动作。

　2、学习新内容：1） 、绷脚 。要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲 ，像个“挖土机”。2）
、 压腿：幼儿坐在地上
，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿
。

　要求：绷脚 ，直腿
，上身不能拱起。

　3、配乐练习 。

　 目标：

　1 、复习巩固上节课的学习内容
。

　2
、学习新内容：波浪手

　准备：磁带

　 过程：

　1、复习巩固上节课的学习内容，接纠正部分幼儿的错误动作。

　2 、学习新内容：波浪手

　动作：以肩带动肘
、腕稍屈 ，手指放松下垂
，接着肩膀稍稍下压，肘、腕 、指关节依次伸直至恻举 。

　要领：由肩部开始发力 ，使肘
、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动
。

　3 、配乐练习

　4、开胯练习：青蛙趴

　 目标：

　1
、复习手臂波浪。

　2、学习劈叉

　准备：磁带

　 过程：

　1 、开始部分：

　1）活动关节——站立姿势及手位练习

　1） 脚步练习

　2
、学习新内容： 劈叉

　动作规格：两腿伸直完全至支撑地面
，成一字形 。

　保护与帮助：1）、握住幼儿上举的手臂或肩部，帮助下滑成叉
。

　2） 、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。

　3
、复习波浪手 。

　 目标：

　1、学习仰卧起坐
。

　2 、复习劈叉。

　准备：磁带

　 过程：

　1
、开始部分：

　1）活动关节——站立姿势及手位练习

　2）脚步练习

　2、学习新内容：仰卧起坐

　动作要领：身体平卧地上 ，两手上举贴地
，上体收腹上立，成直角坐 。

　常见错误：屈膝 ，上体不直
，借助两手向前挥力上立上体。

　辅助练习动作：两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐
。

　3 、复习劈叉

　 目标：

　1
、学习新动作“桥形 ”

　2、复习压腿 、波浪手及踢腿。

　准备：磁带

　 过程：

　1、开始部分：配乐练习“站立姿势
、手位练习
” ，活动各关节 。

　2、学习新内容：桥形的辅助动作

　1）动作规格：手与腿尽量靠近
，两臂与两腿完全伸直
。

　2）肩 、胸柔韧性练习：手握把杆直臂压肩
、胸；背靠把杆两臂上举下腰。

　3）保护与帮助：教师两手扶住幼儿腰、髋两侧 。

　3 、复习压腿
、波浪手及踢腿
。

　 目标：

　1、继续复习巩固压腿 、波浪手
、踢腿及桥形辅助动作练习。

　2、继续感受体操的乐趣 。

　准备：

　 过程：

　1 、开始部分：活动各关节，头
、颈、肩 、腿 ，配乐练习
。

　2、复习

　1）压腿：重点是要直腿

　2）波浪手：重点是肩部发力
，肘
、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。

　3）踢腿：重点是直腿 ，突然发力 。

　4）桥形辅助动作练习：仰卧在垫上，两手撑在头两侧
，抬头，挺胸 、髋 ，同时手臂推直
，腿逐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离 ，成桥形
。

　 目标：

　1
、学习压腿的辅助动作
，及绷脚动作。

　2、拉伸幼儿的腿部韧带 。

　准备：磁带

　 过程：

　1 、复习站姿
、手位练习及颈部动作。

　2、学习新内容：

　1） 、绷脚

　要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲 ，像个“挖土机”
。

　2）
、 压腿：幼儿坐在地上
，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。

　要求：绷脚 ，直腿
，上身不能拱起 。

　3、配乐练习
。

　 目标：

　1 、继续巩固正确的站姿，学习颈部动作。

　2
、学习手位动作五位手——八位手

　3、学习踢腿

　准备：磁带

　 过程：

　1 、复习站立姿势及手位练习 ，纠正部分幼儿的错误动作 。

　2、学习新内容：手位练习5——8位手

　3
、学习踢腿

　动作要领：左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出
。三步一踢。

　4、配乐练习

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班舞蹈教案5篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

幼儿园大班舞蹈教案 篇1

　 活动目标：

　1 、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松
、愉快的情绪。

　2、借助简单的节奏型 ，探索丰富的动作表达
，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构 。

　3 、在腕花的提示下 ，掌握交换舞伴的方法
，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐
。

　 活动准备：

　1
、了解幼儿对集体舞的经验。

　关键概念：单圈、双圈 、面向圆心
、背向圆心、面向圈上 。

　2 、幼儿会玩老狼游戏
、照镜子游戏、领头人游戏。

　3 、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花
。

　4、活动室内的椅子排成圆形 ，椅子之间有一定距离
，便于幼儿进出。

　5
、音乐磁带、录音机 。

　 活动过程 ：

　 一 、听音乐玩“老狼游戏 ”游戏进场
。

　1
、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手 ，呈链状队形。老师扮演“老狼
”，带着幼儿跑四步后突然回头
，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动 。依次反复
。

　2、随着进场人数的逐渐增多 ，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心
，继续玩上述游戏 。

　3 、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下 ，老师和幼儿围坐在一起
。

　4
、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？

　 二、单圈玩“照镜子”游戏
，表现简单的节奏型。

　1 、教师提议玩“照镜子 ”游戏，并提供“拍 ，拍
，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的动作模式让幼儿模仿 。

　2
、教师引导幼儿创编动作替换“拍
”的动作，再带领全体幼儿练习
。如：“跳 ，跳
，扭一扭”等。

　师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！

　师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面 。

　3、邀请几名幼儿轮流做领头人 ，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子 ”游戏
。

　 三 、双圈玩“照镜子
”游戏，尝试两人的配合。

　1
、站双圈
，面对面随着音乐玩照镜子的游戏 。

　请戴橘**手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下 ，背对圆心
。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘**手腕花的好朋友
，和他面对面站好。

　2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练 。

　3 、老师邀请一对幼儿做示范 ，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作
，朝着一个方向
。

　 四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友 ”。

　1
、激发幼儿交换舞伴的兴趣 。

　（1）指出并说出新朋友

　和你现在的朋友面对面站好不动 ，伸出戴腕花的手
，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友
。

　（2）跳过去找新朋友

　里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。

　2、跟着音乐玩“找朋友握手
”游戏 。

　 五 、完整随音乐跳双圈集体舞
。

　1
、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏 、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来 ，就是一个很好看的舞蹈 。

　2
、完整舞蹈。

　前奏：全体幼儿双圈方向站立
，和朋友手牵手静止等待
。

　A段音乐（8个乐句）：跑，跑 ，看（重复八次）。最后一个乐句，老师提醒幼儿面对面站立 。

　B段音乐（8个乐句）：ⅹ
，ⅹ，扭一扭（重复四次）；＊ ，＊
，扭一扭（重复四次），动作幼儿创编
。

　间奏（4个乐句）：跑 ，跑
，握握手（重复四次，即交换四个朋友）

　间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。

　重复A、B段动作 。

　间奏（2个乐句）：跑 ，跑
，握握手（重复两次，即交换两个朋友）

　间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型
。

　 六 、邀请客人老师参与集体舞。

　每个小朋友找一个客人老师 ，和客人老师拉拉手站成双圆圈
，幼儿在里圈，客人老师在外圈 。在做放松动作时 ，客人老师给小朋友一起挠痒痒
。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作
，大家就跟着做什么动作 。音乐最后，幼儿和客人老师一高一矮静止造型
。

　 七
、活动结束。

幼儿园大班舞蹈教案 篇2

　 活动目标

　1、学习踏跳步的基本舞步动作 。

　2 、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

　3
、激发幼儿的舞蹈情趣
。

　重 点：学习踏跳步的基本舞步动作。

　难 点：学会基本动作要领 。

　 活动准备

　星星装饰若干、音乐
。

　 活动过程一 、音乐入场（活动前全身练习） 1 、 学大象（上肢运动） 2
、 学小 猫（体侧运动）3、 学青蛙（跳跃运动）4 、 学小鸟（整理运动）教师导入：小朋友们 ，今天呀太空上的阿姨邀请我们去做客
，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（ 随音乐进入布置好的太空） ，还有呀不能大声讲话
，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？

　 二
、谈话、引出活动。

　师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢 ，（红色 、**
、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的
，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子）

　 三 、学习基本动作 。

　1
、教师引导幼儿自编动作 
。（星星是怎样眨眼的 ，用动作表现等）2、教师组合部分动作。

　3 、学习踏跳步 。

　4
、师生一起唱一遍歌曲
。

　5、教师将组合的动作示范一遍
，幼儿随教师反复练习。

　 四 、随音乐集体跳舞一遍 。

　 五、游戏结束
。

　师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏（捉星星）。玩了这么久 ，星星阿姨也累了，我们该回去了 。

幼儿园大班舞蹈教案 篇3

　活动目标

　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

　2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容
。

　活动准备

　打字机及视频
、碰铃、《键盘的舞蹈》CD 、节奏图谱。

　活动过程

　1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏
，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格 。

　2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己和视频了解打字员的工作场景 ，理解音乐的内容
。

　3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

　(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音
，初步感知音乐的难点 。

　(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏
。如：哒哒哒哒哒哒。

　(3)边看图谱边听音乐 ，准确用拍腿
、拍手的动作表现音乐节奏 。如：拍腿拍腿拍腿拍腿
，拍手，可反复进行练习
。

　4.尝试有控制地用乐器表现音乐。

　(1)出示碰铃 ，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮 ”处的节奏 。

　(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮
”
。尝试有控制地演奏乐器。

　(3)加入键盘
，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏 。可交替演奏。

　出示小鸟 ，引导幼儿送“小鸟”回家
，教师和幼儿一起将小鸟粘贴在大树上
。

幼儿园大班舞蹈教案 篇4

　活动背景分析

　开展“可爱的虫虫 ”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点 ，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱 。我发现“毛毛虫变蝴蝶
”这个题材非常适合进行舞蹈创编
。因此
，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐 ，让孩子感受音乐的节奏和变化
，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣 。

　活动目标

　1 感受音乐的节奏和变化 ，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态 、动作
。

　2 能与同伴友好商量
、合作
，创编舞蹈动作。

　3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣 。

　活动准备

　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧 、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验
。

　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶 ”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》 ，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》
，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件 。

　活动重难点

　重点：根据音乐的节奏和变化，用头
、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程
。

　难点：理解音乐性质 ，用相应的姿态 、表情
、动作进行表现。

　活动过程

　一、完整欣赏音乐
，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程

　1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程 。

　2 第一次欣赏音乐。

　师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐
。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美 、欢快；听起来想跳舞……)

　3 第二次欣赏音乐 ，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里 。我们来看一看
。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

　师：请遥遥和成成来表演一下 。(身体扭动变成毛毛虫
，双臂学蝴蝶飞)

　二、分段欣赏音乐，进行动作创编

　1 感受第一段音乐 ，大胆创编卵变成毛毛虫的过程
。

　(1)欣赏音乐的第一部分
，引导幼儿用身体
、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的 ，我们可以怎样将自己变成毛毛虫 。

　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候
，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

　(2)集体表现 ，体验创编的乐趣
。

　师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞
，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。

　(3)请大家欣赏同伴的表演 ，并评价 。

　(4)再次集体表演
，进行表情的突破
。

　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情 ，该怎样做?(睁大眼睛 、要笑
、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫 。

　(5)评价幼儿表现。师：有了表情
，毛毛虫变得可爱极了
。

　2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的.过程。

　(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐 。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹 ，边听边想想它是怎样变成蛹的
。

　(2)根据音乐的情绪
，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

　师：音乐变慢了 。毛毛虫慢慢地 、小心地开始吐丝把自己包起来
。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面
、下面、旁边 、前面等方位，用站着
、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝
”。)

　(3)集体练习 ，充分体验创编的快乐 。师：你们都编出了自己的动作
，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

　(4)评价幼儿的表现
。师：你们能配合音乐的节奏 ，动作慢了下来
，看上去很美。

　3 感受第三段音乐，与同伴互动 。

　(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐 ，运用已有的蝴蝶飞的动作经验
。表现毛毛虫欢快地飞舞。

　(2)与同伴互动
，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情 。

　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美 ，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了
。你们会用这么多的动作和步伐。

　(3)集体练习
，充分体验创造的快乐 。

　师：让我们一起跳起来吧
。注意和音乐 、朋友的配合。

　(4)评价幼儿的表现 。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作
。真是一群快乐的小蝴蝶。

　4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程 。

　(1)幼儿完整表现创编
。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈 ，我们连起来跳一次
，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈 。

　(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价
。

　(3)再次完整表现创编 ，体验自由表达和创造表现的乐趣。

　三
、分组协商
，运用彩带进行舞蹈的创编

　1 出示彩带 。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里
。

　2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。

　3 请幼儿说说商量的结果后 ，教师播放音乐
，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，

　4 教师总结幼儿的表现 。师：你们能灵活运用彩带 ，每一组都用得不一样
，还能和音乐配合，很好
。

　四、欣赏教师的舞蹈 ，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感

　1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里
，你们想看吗?感觉怎么样?

　2 和教师一起再次表现舞蹈 。

　五 、结束
。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

幼儿园大班舞蹈教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习秧歌基本步伐

　2
、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性 。

　 活动准备：

　1 、舞蹈录象
、录音资料

　2、秧歌道具手巾花 、绸带等

　3
、十字步图谱

　 活动过程：

　一、观看录象，东北秧歌 ，引出课题

　1 、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北
，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝 ，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌
，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花 ，叔叔们呢则用绸带
。）

　2
、在看一次
，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手 ，脚的动作）

　二、 学习秧歌十字步

　1 、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐
，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步 ”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法 ，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ）

　2
、老师示范秧歌步动作

　秧歌步：第一拍
，左脚起步向前交叉方向走，第二拍 ，右脚向前交叉方向走
，第三拍，左脚向后交叉方向走 ，第四拍
，右脚向后交叉方向走 。注意，准备的时候 ，双脚站在小脚印上
，走步时，可以根据图谱上的口令提示走
。注意脚步和颜色的对应。

　3、幼儿学习秧歌十字

　师：小朋友们别着急 ，我们随着秧歌十字步图示
，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！

　幼儿人手一块十字步图谱 ，幼儿练习老师观察辅导.

　鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导 。

　4 、小朋友们快看
，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带 ，女小朋友拿手绢花
，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手 ，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来
。双手自由舞动听音乐练习。

　三
、小朋友们跳得真好
，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！