幼儿园大班公开课优秀教案

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，希望能够帮助到您。

幼儿园大班公开课优秀教案（通用6篇）

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量 。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班公开课优秀教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园大班公开课优秀教案 篇1

　活动目标

　1
、在折折、剪剪 、贴贴中
，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

　2
、体验成功的喜悦 。

　活动准备

　剪刀、胶水 、手工纸
、纸房子模型PPT

　活动过程

　一、导入

　(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁?(纸娃娃)看一看 ，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难过?

　小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去
，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界
。可是你看 ，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗?谁来说说看。

　二 、第一次操作

　1.现在后面有很多纸娃娃
，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来 。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦
。(要求：不用搬好小椅子 ，双面胶的胶带仍在托盘里面
，你的成果放在前面的白桌子上)

　2.好，我们一起来看一看 ，我觉得有几个方法蛮特别的
，我们来请这些朋友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪明

　3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法 ，看看
，纸娃娃的表情变的怎么样啦?(开心了)你们真棒!

　三
、平面和立体的关系

　1.接下来，黄老师想带你们去一个神奇的地方 ，请你们把小眼睛闭起来
，不闭起来就不能到神秘的地方咯(拿出纸城堡模型)

　2.看，是什么地方?原来是纸城堡 ，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方?有朋友说这个屋顶是三角形的
，你们同意吗?(手拿手工纸)刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状?(正方形)(折成三角形)现在是什么形状了?(三角形)看看，你们觉得这2个形状是不是一样的?哪里不一样了?

　小结：一个是平的 ，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状
，我们叫它立体的，我们一起说说看"立体的"这些都是平平的 ，这些小房子都是立体的
，所以这些平平的纸我们叫它"形"，正方形长方形这些立体的我们叫它"体"

　3.让我们找找看 ，正方形的好朋友正方体会是哪个?你们看
，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体 。那这个呢?(长方体)那我再来问问你们 ，(拿出屋顶)这个叫什么体呢?像个帽子一样的
，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的 ，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像个小锥子一样
，会是圆什么体呢?听到了吗?叫什么?(圆锥体)你们生活当中还看到过什么是圆锥体的?(帽子，屋顶 ，火箭的头
，夏天吃的冰淇淋筒)我们看看这个城堡有几个圆锥体?(圆锥体有2个条件，上面是尖尖的 ，下面是尖尖的
，虽然是扁的，但是也是圆锥体)

　4.黄老师告诉你们一个秘密哦 ，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的
，但是如果你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成"形"了 ，剪之前我想请你们先猜一猜
，正方体剪一刀会变成什么形呢?长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢?

　5.后面黄老师放了很多的正方体 ，长方体啊等等
。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀
，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上 。

　6.好 ，你们都成功了吗?接下来我请小朋友来说说
，刚才我找了一个什么体变成了一个什么形?我们看看对吗?给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形，刚才有个小朋友剪到一个形 ，说我剪到了一个半圆形
，这是什么形呢?像一把什么一样?(扇子)(所以叫扇形)

　7.其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西 ，我们一起来看一看
，都认识吗?

　小结：纸的用处其实非常多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗?

幼儿园大班公开课优秀教案 篇2

　活动目标：

　1、知道大班小朋友应在各方面关心集体 ，关心幼儿园
，给弟妹做好榜样。

　2 、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感
。

　3
、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神 。

　活动准备：

　配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

　活动过程：

　1 、引导幼儿讨论 ，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人
。

　现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？

　总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人
，应从各方面关心幼儿园
、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。

　2、请幼儿讨论“客人来了 ，我们怎样做好小主人呢？ ”

　“应该怎样上课？为什么？
”

　“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”

　“我们应该怎样做游戏呢？ ”

　“幼儿园的小主人应该怎样为班级 、幼儿园做好事？
”

　“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”

　3
、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人 ”

　活动延伸：

　布置“优秀小主人
”专栏
，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬 。

　教学反思：

　成功之处：

　1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容 ，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突

　2 、活动设计清晰
，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然
。

　3
、努力领悟《纲要》精神 ，在活动中
，力争成为幼儿学习的支持者、合作者 、引导者。努力营造一个宽松
、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感 。

　4 、教师适时的提问
、引导 ，鼓励幼儿大胆地进行讲述
，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥 ，他们想说、敢说 、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境
。

　5
、能够突出重点，突破难点。

　不足之处：

　幼儿的语言表述能力不是很好
，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多 ，（即给予的命题有些多）
，孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来 。

　总之，通过活动的教学 ，既有成功的收获
，也有不足
。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐 ，尽情的回味着分享快乐的愉悦 。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结
，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上 ，不断提高自身的整体素质
。

幼儿园大班公开课优秀教案 篇3

　明天中秋
，我祝老师们月饼节快乐。让我们躺在秋的颜色里，带着宝贝们一起欣赏创编诗歌~

　活动目标

　1、感受诗歌所表达的色彩美 。

　2 、能根据诗歌的句式结构进行仿编
。

　3
、幼儿积极大胆地参与到活动中 ，并得到其中的乐趣。

　活动准备

　1、《秋天的颜色》课件 。

　2 、大风和微风的音乐
。

　3
、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。

　4、实物山楂 、香蕉
、萝卜 。

　活动过程

　一、导入

　师：今天，老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸)
，这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?

　小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?如果让你选一种颜色送给秋天 ，你会选哪种颜色呢?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)
。

　秋天是成熟的'季节
，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了 ，你知道的有哪些?

　二 、朗读散文
，听一听诗歌里秋天的颜色。

　①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?

　②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?他们是怎么说的?

　③为什么小草说秋天是**的，枫叶是红色的 ，白菊说是白色的
，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的?

　三
、再次欣赏 ，放课件

　师小结：秋天到了
，小草经过秋风的吹拂，变成了了** ，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树
，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩 。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的
。

　小草轻轻的告诉我 ，秋天是**的
，小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告诉我的?松树是怎么告诉我的?大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说?

　幼儿随教师朗诵散文。

　四、仿编散文诗 。

　小朋友朗诵的真好听 ，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色
，可是我知道还有许多水果，蔬菜 ，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。(出示山楂
，香蕉，萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的
。香蕉吃在嘴里甜甜的 ，萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我
，秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我，秋天是**的 。萝卜脆脆的告诉我 ，秋天是白色的)

　五 、玩游戏，秋风扫落叶

　师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶
，请把自己拾到的落叶贴在身上
。

　现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆 ，你们都是小树叶
，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步 ，老师说大风大风猛烈吹
，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。

　活动反思：

　活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏 。小朋友们对身边的小草、枫叶
、菊花、松树的颜色都很熟悉 ，所以孩子们对活动比较感兴趣
。特别是最后的仿编诗歌
，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里 ，小朋友听到是自己编的句子
，都非常高兴 。

幼儿园大班公开课优秀教案 篇4

　作品分析：

　该作品是流行于山东 、安徽
、河南、河北等地的民间乐曲
。它以热烈欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。本曲经缩编为AB两个段落 。A段洒脱风趣 ，B段快乐热烈
。中间有一间奏，音调模仿蝉的叫声。全曲结束在突慢突弱处理的一个短句上 。

　活动目标：

　1 、初步认识唢呐的音色特点
，初步熟悉本曲的音调，粗略感知其结构和情趣特点。

　2
、自由创造猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的表演动作
。

　3、在结伴表演 、游戏的过程中 ，能注意与同伴密切配合。

　活动准备：

　1
、听过猪八戒背媳妇的滑稽故事 。

　2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调
。

　3 、录音磁带
、录音机。

　活动过程：

　1、教师简介游戏情节：

　猪八戒背着新媳妇回家
，走几步，歇一歇 ，累得直喘气
，汗水湿透衣衫 。

　小媳妇说热死人，猪八戒赶紧给她扇扇风 ，小媳妇从耳朵后面拔了几根头发一吹
，猪八戒睡着了
。

　原来小媳妇是孙悟空变的，他折了一根树枝来掏猪八戒的耳朵和鼻孔 ，猪八戒以为是知了飞来吵他的好梦
，挥手想把知了赶走。

　猪八戒被弄醒了，一看小媳妇变成了孙悟空 ，吓得拼命逃跑，打闹一阵后
，孙悟空终于收服了猪八戒 。

　2 、结伴跟随A段音乐玩游戏
。

　(1)幼儿两人一组，一人扮演孙悟空 ，一人扮演猪八戒。猪八戒在前面走
，假装背着小媳妇，孙悟空在后面跟着 ，假装是被背着的小媳妇 。

　(2)教师一边用语言指示幼儿表演
，一边自己哼唱曲调为幼儿伴奏
。

　A(1)段第一、二句，猪八戒走。以下各句 ，在括号内的音乐处
，猪八戒休息自由地做喘气
、扇风、捶腰等动作；在括号外的音乐处，猪八戒继续背起小媳妇赶路 。

　A(2)段 ，第一句
，孙悟空假扮的小媳妇用手给自己扇风；第二句(括号内)猪八戒用衣襟给小媳妇扇风；第三句小媳妇拔头发(孙悟空拔汗毛)变成瞌睡虫吹进猪八戒的鼻孔；第四句猪八戒睡着了。

　(3)连贯地在音乐伴奏下表演上述情节
。

　3 、跟随间奏和B段音乐玩游戏。

　(1)表演间奏部分的动作 。

　前三小节，孙悟空用树枝(假想的)掏猪八戒的耳朵；第四小节长音处 ，猪八戒挠脸
、挥手，表示想赶走吵醒他美梦的知了
。

　第五一七小节
，孙悟空用树枝掏猪八戒的鼻子；第八小节长音处，猪八戒再做驱赶知了的动作。

　(2)表演B段音乐中的打闹动作 。

　自由表演 ，听到音乐突慢突弱时
，做好准备，在全曲最后1小节做造型 ，表示猪八戒被孙悟空收服
。

　(3)连贯地跟随问奏B段音乐表演。

　(4)教师请表演中比较有创造性的幼儿小组为大家做示范表演
，鼓励幼儿相互学习，并进一步动脑筋 ，使自己的表演更有趣 。

　4、连贯地跟随整首音乐玩游戏
。

　在游戏过程中
，教师还可以进一步引导幼儿回忆他们已有的有关经验，尽力把猪八戒的憨 、笨
、懒 ，孙悟空精灵、调皮的性格特点表现出来。

幼儿园大班公开课优秀教案 篇5

　设计意图:

　在我们当前的幼儿活动设计中
，培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长 、幼儿园的共同培养下自信心膨胀 ，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点
，甚至去取笑别人 。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》 ，通过理解故事
，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时 ，也应该看到别人的优点
，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话 ，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节
，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏 ，互相鼓励
。

　活动目标:

　1
、理解故事
，进一步了解作品中动物的特点。

　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到 ，也要看到别人的优点，不取笑别人 。

　3 、让幼儿学会夸奖自己和别人。

　活动准备:

　1
、背景图一幅
，猴子、狗熊 、大象、蚂蚁的卡片各一张
。

　2
、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程:

　一引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好 ，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊 、大象
、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论
，教师请个别幼儿回答) 二听故事，理解故事内容 。

　1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友 ，还夸了他们的许多优点
。动物们也知道自己的优点
，我们听一听它们是怎么夸自己的!

　2 、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序 ，将动物出示在背景图上
，并提问:

　①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

　②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

　③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

　④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

　⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

　⑥他们在看到自己优点的同时 ，却没有看到别人的优点
，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

　3
、教师小结:对啊 ，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的
，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点 ，夸夸别人
，可不能取笑别人。

　三完整欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对 ，想改过来 。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树
，我很能干，狗熊力气大 ，会搬木头
，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象 、蚂蚁的发言
。

　四夸夸自己和别人

　⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

　⒉请幼儿夸夸自己能干的地方 ，再夸夸他认为能干的小朋友 。

　⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等
。

　五结束部分:

　⒈师:"小朋友们
，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点 ，我们聊了那么久，有点累了
，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

　⒉师:好了 ，我们一起到外面去
，看看其他小朋友都有什么优点吧!

幼儿园大班公开课优秀教案 篇6

　设计意图：

　《手捧空花盆的孩子》是一片通话故事，讲述的是一个国王用"种花"的方法来选继承人 ，但花籽却是煮过的
，最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位 。我们要让幼儿知道诚实是一种美德，我们要从小做一个诚实的好孩子 ，因此设计了这节活动
。

　活动目标：

　1
、欣赏故事。

　2、引导幼儿理解故事内容
，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子 。

　3 、激发幼儿参与表演的欲望 ，体验人物的个性特征。

　多媒体
、《幼儿活动材料》、头饰 、各种盆花
。

　活动过程：

　一、激趣导入简单的讲述一下故事内容：从前有个国王
，他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽，并告诉他们：谁能用这粒花籽种出最美丽的花 ，就让谁将来当国王。许多天以后，全国各地的孩子一齐来到王宫里
，几乎每个人都捧着一盆美丽的花 。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆，为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)二
、欣赏故事播放故事 ，请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》
。

　三、理解故事

　1 、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页
，一边听故事，一边找出表现故事内容的 ，并用彩笔圈出来。

　2
、请幼儿说说书上的哪张表现的不是故事里的内容?为什么?

　3、提出下列问题
，帮助幼儿理解故事里的内容 。

　(1)国王为什么药挑一个孩子当未来的国王?他是怎么做的?

　(2)一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情?

　(3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候，手里都捧着什么?心情怎么样?

　(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?

　(5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?

　(6)国王为什么挑选宋金当未来的国王?

　四 、复述故事教师和幼儿一起看图讲故事 ，并引导幼儿复述国王最后讲的一段话
，"找到了，找到了 ，我要找一个诚实的孩子当国王
。你是诚实的孩子
，我让你做将来的国王。

　五
、表演故事教师和幼儿共同表演故事 。

　课后反思：

　孩子们对这节活动非常感兴趣，整个活动气氛活跃 ，幼儿积极参与表演，并理解了诚实是一种美德
，我们从小就要做一个诚实的好孩子
。

;

幼儿园小班语言教案：诗歌秋天的颜色

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言课的教案
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

　活动目标：

　1、学习朗诵散文诗 ，理解 、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩
。

　2
、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　活动准备：

　多媒体课件;苹果、桔子 、葡萄等若干活动过程：

　一
、问现在是什么季节?好
，就让我带你们看一下美丽的秋天 。

　二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色" ，感受秋天的绚丽多彩1.我们来看一看 、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

　3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

　三、观看课件
，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：

　1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的`?(请个别幼儿学一学)4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

　四
、请幼儿一起朗诵散文诗
。

　(1)教师带读 ，幼儿跟读。

　(2)问答式朗读 。教师说上句
，幼儿说下句
。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是**的。'"

　(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动 。

　教师带着幼儿一起朗诵
。注意轻轻地、沙沙地 、微笑地
、大声地、骄傲地。

　五 、仿编诗歌

　1
、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄) ，你觉得苹果会说什么呢?

　2 、鼓励幼儿进行仿编 。

　3
、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌
。

　活动延伸：

　小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。

　在平平淡淡的学习、工作 、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧
，诗歌在形式上，不是以句子为单位 ，而是以行为单位
，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主 。那么都有哪些类型的诗歌呢？以下是我整理的幼儿园小班语言教案：诗歌秋天的颜色 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

　教案目标：

　1
、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

　2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受 。

　教案准备：

　1 、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

　2、配乐诗歌
。

　3
、课件《秋天的颜色》。

　教案过程：

　一、导入活动：

　1 、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？

　2
、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天 。

　二、欣赏诗歌：

　1 、幼儿观看课件 ，欣赏诗歌
。

　2
、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

　3、出示
，欣赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。

　4 、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是**的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

　5
、理解诗歌的题目：菊花、枫叶 、松树
、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的'诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

　6、配上音乐 ，幼儿朗诵诗歌 。

　三 、仿编诗歌：

　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色
，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？

　2
、鼓励幼儿进行仿编
。

　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　活动延伸：

　1 、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色 。

　2
、在自然角收集、展示秋天的水果 、种子
。

　以上讲述了《幼儿园小班语言教案反思：诗歌秋天的颜色》的详细内容 ，主要在幼儿园小班语言教案反思方面做了详细描述，希望各位幼儿园工作者和读者能有所收获
，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你 ，幼儿园语言教案爱
，更多的相关内容可以参阅中班语言教案。

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