小学二年级语文《我是什么》原文是什么？

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原文：

我会变 。太阳一晒，我就变成汽
。升到天空 ，我又变成无数极小极小的点儿
，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服 ，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上 。人们管我叫“云
”
。

我在空中越升越高
，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来 ，人们管我叫“雨” 。有时候我变成小硬球打下来
，人们就管我叫“雹子 ”。到了冬天，我变成小花朵飘下来 ，人们又管我叫“雪
”
。

平常我在池子里睡觉
，在小溪里散步，在江河里奔跑 ，在海洋里跳舞、唱歌 、开大会。

有时候我很温和
，有时候我很暴躁 。我做过许多好事，灌溉田地 ，发动机器
，帮助人们工作
。我也做过许多坏事，淹没庄稼 ，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我
，让我光做好事，不做坏事 。

小朋友 ，你们猜猜
，我是什么？

赏析

《我是什么》课文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言 ，讲述了水的变化及其利与害
。

水
，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界 。水 ，是人们生活中天天离不开的东西
。云
、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象
，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。

这篇拟人的科学短文 ，以朴实而生动的语言
，讲述了水的变化及其利与害 。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中 ，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结
，或为雨，或为雹 ，或为雪；落在地面
，就在“家 ”（江河湖海）中睡觉 、散步
、奔跑、跳舞
。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。要完全降伏它 ，还需要我们付出艰苦的努力 。

《我是什么》小学二年级语文原文及教案

课文内容如下

我会变.太阳一晒,我就变成汽,升到天空,我有变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮.有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上.人们管我叫做“云”.

我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来.人们管我叫“雨
”.有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”.到了冬天,我又变成花朵飘下来,人们又管我叫做“雪 ”.

平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会.

再问： 好像没这么短
，最后还有一句：小朋友，你们知道我是什么吗？ 还有 ，第一段里还有一句是：有时候我穿白衣服

再答： 你自己看看
，官方公布的课文原文 pep/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/kbjiaocai/xy2s/201009/t20100915_896366 不怨我

#二年级# 导语《我是什么》是一篇科学短文，以朴实而生动的语言 ，讲述了水的变化及其利与害。以下是 考 网整理的《我是什么》小学二年级语文原文及教案相关资料
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。

1.《我是什么》小学二年级语文原文

　我会变。太阳一晒，我就变成汽 。升到天空 ，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片
，在空中飘浮
。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服 ，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云
” 。

　我在空中越升越高
，体温越来越低，变成了无数小水滴
。小水滴聚在一起落下来 ，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来
，人们就管我叫“冰雹 ” 。到了冬天，我变成小花朵飘下来 ，人们又叫我“雪
”
。

　平常我在池子里睡觉
，在小溪里散步，在江河里奔跑 ，在海洋里跳舞 、唱歌、开大会。

　有时候我很温和
，有时候我很暴躁 。我做过许多好事，灌溉田地 ，发动机器，帮助人们工作
。我也做过许多坏事
，淹没庄稼，冲毁房屋 ，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我
，让我光做好事，不做坏事 。

　小朋友 ，你们猜猜
，我是什么？　

2.《我是什么》小学二年级语文教案

　教学目标

　1
、会认11个生字。

　2、能正确流利地朗读课文
。

　3 、知道云
、雨、雪 、雹子等自然现象都是水变化形成的。

　4
、充分利用小组合作优势，解决学习过程中遇到的问题 。

　教学重难点

　引导学生懂得“我”是指水 ，了解水是怎样变化的
，难点是理解水的变化与人类的关系
。

　教学过程

　一、猜谜揭题

　1 、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们就来猜几个。

　2
、同学们都已经成猜谜大王了 ，仔细观察
，他们都有什么共同点？

　3、今天我们学习的这篇课文也与他们有关 。板书课题
。

　二 、初读课文，自主识字

　1
、同学们 ，快快打开书读读课文吧！读课文时想给自己提点什么要求？

　2、出示生字：这些都是本课的生字，哪位同学愿意读？

　3 、这么多的字
，我们怎样才能记住呢？说一说。

　4、师生游戏：魔方读词语 。

　三
、细读、品读课文我是什么课文原文

　1 、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好 ，谁愿意读？其他同学边听边想：我是什么？

　2
、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变呢？选择自己喜欢的方式读1～2自然段
，看看我能变成什么？

　3、谁来说说小水珠都会变成什么呀？随机出示贴图

　4 、小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！谁来说说他是怎样变成汽的？

　5
、读水变成汽的句子 ，谁来读读水变成云的句子
，注意儿化音：点儿

　6、课件出示云颜色变化的照片，欣赏感受
。指导读句子 ，自己提提问题：云为什么会变颜色？

　7 、齐读第一段。

　8
、飘浮在空中的云还会变呢？用自己喜欢的方式读第二自然段 。

　9、小黑板出示填空：比较“落 ” 、“打
”
、“飘”三字用字的准确性
。

　10、练习读这几句话
，喜欢哪句就读哪句。

　11 、这回儿，我们的水就有了这么多变化 ，真是太神奇了 。小组合作给水的这几种变化排一排。

　12、反馈小结
，雨
、雪、雹子落在地上有变成了水，水就这样在大自然里循环变化着
。

　四 、课堂小结 ，布置作业

　生字书写，重点指导三点水与两点水的字。

3.《我是什么》小学二年级语文教案

　教学目标

　1
、认识11个生字
，会写8个字 。

　2、正确 、流利地朗读课文，体会用词准确性
。背诵自己喜欢的部分。

　3
、解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系 ，

　4、借助
，能学习课文仿说拟人句，能用“有时候……有时候 ”说话 。

　教学重点

　认识11个生字 ，会写8个字
，积累喜欢的语句
。

　教学难点

　能学习课文仿说拟人句，能用“有时候……有时候
”说话。

　课时安排：两课时

　第一课时

　课时目标

　1 、能正确认读本课生字新词 ，会写“浮
、冲、池” 。知道云 、雨
、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的
。

　2 、能有感情朗读一、二
、三自然段
，体会用词的准确性。

　有感情地朗读第三自然段，知道水在不同的地方呈现不同的状态 。能背诵第三自然段
。能观察运用拟人句说话。

　预设流程

　一、直接揭题 ，导入课文 。

　二 、检查预习
，巧学生字。

　（如学生预习不充分，则先让学生自由读课文 ，圈出生字词，读准字音）

　1
、根据课文大意填空
。随机认读填入的生字。知道汽、云 、雨
、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的 。

　2 、认读生字词
。书空“浮 ”。

　3
、集中识跟水有关的字
，渗透构字规律 。

　三、朗读全文，读准字音 ，读顺课文
。

　要求：认认真真读课文
，读准字音，标上小节号。

　四 、精读一
、二自然段 ，感知变化
，品味语言 。

　学习第一自然段，在丰富的视觉想象中领略“云”的变化 ，品味语言的生动性
。

　1、检查朗读情况。

　2 、观看云图
，指名说出云的名字 。

　3、出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服 ，早晨和傍晚我又把红袍披在身上
。指导有感情地朗读。

　4
、有感情地朗读第二自然段 。

　五、品读第三自然段
，积累语言，进行语言训练。

　1 、水娃娃都把家安在哪里？

　2
、通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步 、奔跑
、跳舞、唱歌 、开大会
”的含义
。

　3
、指导背诵。

　4、借助图画进行说话训练 。

　师：课文把水娃娃在哪里干什么写得多有趣呀！现在 ，水娃娃变成了雨点儿考考你们，你们能不能把她在哪里干什么也说得那么有趣吗？

　雨点儿：雨点儿在哪里干什么
，在哪里干什么，在哪里干什么？

　小雪花：小雪花给什么怎么样 ，给什么怎么样
，给什么怎么样？

　请学生当当小作家，把雨点儿和小雪花写下来 ，上传到学生成长日志中
，跟更多的人一起分享
。

　六 、指导写字。

　教师范写，学生书写 。师生点评
。

4.《我是什么》小学二年级语文教案

　教学过程：

　一
、导入新课

　1、猜谜游戏。

　2 、板书课题：我是什么

　3、齐读课题 。

　二
、读文识字

　1、借助汉语拼音自渎课文 ，读准字音
，读通句子
。

　2 、纠正字音，你认为哪个字的读音应注意 ，给大家提个醒。

　“露”
、“冲 ”、“灾
” 、“雹”
、“袍 ”

　3、把你读得不通 、不熟的地方多读几遍 。

　4
、想想这则谜语的谜底是什么？

　三、理解课文内容

　1 、学习第四自然段
。

　（1）指名读。

　（2）启发 。：“我
”在池子里怎样？“我”在小溪里怎样？你们想这个“我 ”是谁呢？池子里有它
，小溪里有它，江河里
、海洋里都有它 ，它是什么？（水）

　（3）池子里的水怎么在睡觉？小溪里的水怎么在散步？江河里的水又怎

　能奔跑？海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞？

　（4）朗读第四自然段。

　现在大家知道了，“我
”就是“水”
，现在读第四自然段，把“我 ”该成“水
”读
。

　知道朗读：水在睡觉 ，静静地要轻点；水在散步
，要比“睡觉”响点，应该由弱到强 ，在江河里奔跑怎么读？在海洋里唱歌跳舞又该怎么读？

　2 、学习第一、二
、三自然段。

　（1）现在你们知道了
，“我 ”就是“水” 。课文一开始就说“我会变
”意思是“水会变”，水都会变成什么呢？

　（2）齐读第一自然段
。指点：“有时候……有时候…… ”写出了变化。

　3、学习第二自然段 。

　（1）水变成云 ，在空中漂浮
，又变成什么？自渎第而自然段，回答是要求学生用上“有时候……有时候……
”
。

　（2）课文上分别用了三个表示动作的词“落 、打
、飘” ，你们能说说为什么作者会选择这样的搭配呢？

　（3）知道学生推敲词语：我们把她们换个位置
，行不行？

　（4）朗读第二自然段。

　4、学习地三自然段 。

　（1）水还会变成什么？自己读读地三自然段
。

　（2）解说“露珠 ”“霜
”

　（3）小结：水真有趣，真会变。它会变成……

　5 、读第1
、2、3 、4自然段 。

　6
、我们在日常生活中什么地方用得到水？如果没有水将是怎样的情况？

　对
。水是万物生长不可缺少的 ，但你们知道水如果发脾气会做哪些坏事？

　那同学们应该想办法管住水，叫水听人们使唤。

　四、总结全文

　1 、通过学习这篇课文你有哪些收获？

　（知道水可以变成雨
、露、雪 、雹、霜 。）

　（知道水对人类有好处也有害处。）

　2
、布置课后收集资料
，把收集到的水的知识共同交流
。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。

5.《我是什么》小学二年级语文教案

　教学目标：

　1、认识11个生字 ，会写8个字 。

　2 、有感情地朗读课文
，背诵自己喜欢的部分
。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。

　3
、激发学生对大自然的热爱 。

　教学重点：理解课文内容，感知云、雨 、雹子
、雪的形成
。

　教学难点：了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。

　教学课时：两课时

　教学过程：

　第一课时

　一、解题 、导入新课 。

　同学们 ，你们看了这个题目你想了解些什么？

　二
、识字写字
。

　1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

　2 、小组按自然段读
、指名读课文：读得正确 。

　3、学生自主识字 、小组交流识字方法
。

　4、班级汇报。

　5
、指导写字：重点指导“晒、害 、灾
、黑”

　三、初读课文
，了解课文大致内容 。

　1 、指名按自然段读课文。

　2
、教师范读：学生质疑
。

　第二课时

　一、复习导入

　指名读课文，做到正确 、流利。

　二
、朗读感悟 。

　1、指名读课文：说说“我 ”是什么
。

　2 、指名按自然段读课文：具体说说“我
”是什么。

　3
、读好课文：应该怎样读出感情？

　讨论交流 。

　教师重点指导朗读第三自然段：引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪 、奔腾的江河、波涛汹涌的大海
。教师范读
、学生品读。

　4、有感情地朗读课文 。

　三 、实践活动
。

　画一幅水的变化的连环画。

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