认识蔬菜教案

网上有关“认识蔬菜教案 ”话题很是火热，小编也是针对认识蔬菜教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。教案要怎么写呢？以下是我整理的认识蔬菜教案9篇，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

认识蔬菜教案 篇1

　活动目标：

　1 、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

　2
、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类 。

　3、培养幼儿的合作能力。

　4 、培养幼儿自我保护能力
。

　5、初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力。

　教学准备：

　蔬菜若干
、疏菜整株与部分的课件 。

　教学过程：

　一、回忆蔬菜？

　1 、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？

　2
、是什么样子的？

　师：蔬菜王国里有很多蔬菜
，现在老师就带你们去看
。（看课件）

　二、蔬菜是怎样长出来的？

　教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿 、白菜
、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

　教师出示蔬菜的整体与局部的课件 ，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式 。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）

　1 、看到蔬菜的
，认识蔬菜各部分：根
、茎、叶 、花
、果实、种子
。

　2 、猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语（西红柿）。

　3、列举植物的果实：西红柿
、茄子、黄瓜 、辣椒，幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃 。

　4
、植物的根：猜一猜：引出“萝卜
”的谜语
。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。

　5、出示吃叶的蔬菜：白菜 、菠菜等 。

　6
、蔬菜的块茎：土豆、藕
。

　三 、蔬菜分类。

　1
、出示多种整株蔬菜 ，请幼儿根据我们吃的部分进行分类 。大体分为（叶菜类、瓜果类 、根茎类）

　2
、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。

　3、做游戏：找朋友（给蔬菜找朋友）

　四 、活动延伸：

　教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点
，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣
。本次科学活动正符合了孩子们好动手
、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识 。材料的提供上既注意材料的平常性 ，又充分注意了材料的层次性 、开放性
，幼儿可以尝试用不同的材料
、不同的方法，主动探索 ，体验成功的快乐
。

认识蔬菜教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识常见的蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

　2 、发展幼儿的观察力
、概括力和动手操作能力 。

　3、知道蔬菜营养丰富
，教育幼儿要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯
。

　 教学重点 、难点：

　知道从蔬菜的食用部分 ，比较其异同点
，形成蔬菜的概念。

　 活动准备：

　1
、实物蔬菜：西红柿、冬瓜 、豆角
、大蒜、土豆 、扁豆、白菜
、芹菜、菠菜 、胡萝卜
、花菜等，蔬菜筐5个（分别贴有根、茎 、叶
、花、果标记） 。

　2 、自制ppt课件及一封信
。

　 活动过程：

　一
、创设情景 ，引入课题

　师：刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话
，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多蔬菜，放在了咱们活动室里 ，小朋友想不想看看是什么？

　二、基本部分：

　（一）观察讲述

　1 、幼儿观察

　2
、引导幼儿从形状、颜色 、味道等观察蔬菜的特征。

　3、教育幼儿爱吃蔬菜 。提问：我们为什么要吃蔬菜？

　小结：蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友
，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质 ，减少疾病
。

　（二）经验分享

　1
、师：谁在一直拽老师的衣角
，摸出来瞧一瞧，哦 ，是一封信，是蔬菜国王给小朋友的信。看看上面写的什么：我想考考小朋友对我们蔬菜的了解
，我们蔬菜有不同的食用的部分，现在请小朋友先动一下脑筋想想这些蔬菜是吃哪一个部分的 ，呆会儿再来回答我的问题 。

　2、幼儿观察

　1 、）观察植物的每一个部分。

　2
、）猜谜语：又红又圆象苹果
，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃 ，又能当水果
。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状 、皮是怎样的
、还有小坑、味道 、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子
、辣椒、南瓜 、冬瓜
、黄瓜、茄子 、冬瓜、扁豆
，让幼儿了解他们的名称
、形状、特征，知道吃的是他们的果实）。

　3 、）还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃 ，埋在地底下
，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔 ，我们人人都爱它 。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状
、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说
。因为萝卜中含有淀粉酶
，能助消化，有利于人的身体健康 ，民间自古就有“萝卜是土人参 ”之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）

　还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（红萝卜 、胡萝卜
、白萝卜）

　3、（出示白菜）这是什么？老师说说白菜的样子 。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜也是吃它的叶
。（白菜 、芹菜
、韭菜、油菜 、菠菜）

　4
、师小结

　蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶 、有的吃茎、有的吃花
、有的吃果实。它们都有丰富的营养
，我们和蔬菜做朋友，多吃蔬菜就能健康成长 。

　三、游戏《找朋友》

　找颜色相同的蔬菜；找自己喜欢的蔬菜；可以吃叶的蔬菜起立；可以吃果实的蔬菜起立……
。

　四 、活动结束。

　根据蔬菜不同的食用部分送它们进不同的筐 。（根菜
、果菜、花 、茎
、叶的蔬菜）

认识蔬菜教案 篇3

　 一、说教材

　1 、教材来源：此活动选材来源于幼儿特别熟悉的 ，喜闻乐见的生活
。生活中蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里
，各种蔬菜随处可见，它们种类繁多 ，几乎每个孩子都能说出几种蔬菜的名称 。虽然他们知道的不少
，但对蔬菜的食用及其营养价值并不是很了解。有些幼儿出现偏食
、厌食现象，因此本次活动通过观察倾听品尝等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特征的同时 ，知道各种蔬菜的营养价值
，使幼儿对不爱吃的蔬菜有新的认识，加深对蔬菜的喜爱 ，激发幼儿爱吃蔬菜的情感
，并养成良好的饮食习惯
。正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展 ，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题
，有助于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活 。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性
。

　2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿 ，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点和生活经验以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据
，确立了本次活动目标：

　（1） 、认识蔬菜的外形特征，并能用语言简单描述

　（2）
、让幼儿简单了解蔬菜的营养价值 。

　（3）、引导幼儿正确认识蔬菜 ，并养成不偏食的好习惯
。

　活动重点：通过多媒体课件 、品尝蔬菜等活动
，让幼儿正确认识蔬菜的外形特征，营养价值。

　活动难点：通过活动让幼儿明确每种蔬菜都有各自的营养价值 。教育幼儿不要挑食
。

　3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料 ，为每个幼儿都能运用多种感官
、多种方式进行探索提供活动的条件。
”依据《纲要》我做如下两方面的准备 。

　（1）实物准备：洗净的胡萝卜、黄瓜 、西红柿
、苦瓜、白萝卜等实物
。

　（2）教具准备：展示各种蔬菜的多媒体课件。

　 二 、说教法

　《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者
、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式 ” 。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性
，采取相互尊重 、倾听
、交流、共同构建的方式，我采用的教法：

　1 、情景创设法：利用蔬菜国王打来的电话富有童趣的故事 ，这一情景将幼儿的注意力引入到这个主题活动中来
，即符合幼儿的年龄特点又极大地调动起孩子探索求知的欲望。

　2
、课件演示法:教师将生活中的蔬菜通过课件制作，使每种蔬菜都能以“一个活生生的、有生命的 、能说话的、可爱的菜宝宝的动态形式呈现出来 ，幼儿非常感兴趣
。在欣赏
、倾听的同时，自然而然对蔬菜的营养价值有了一个全新的认识。

　3、多渠道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出“幼儿能用多种感官动手动脑探索问题
，用适当的方式表达交流探索的结果和过程
”.因此活动中，我引导幼儿看一看 、比一比
、尝一尝、说一说等多种感官的参与 。通过感知让幼儿有新的发现 ，不知不觉对蔬菜产生了兴趣
，更加喜欢食用各种蔬菜
。

　 三 、说教学程序

　我采用环环相扣，组织此次活动。活动程序为：童话导入激兴趣——观察体验说特征——品尝交流谈体会——动画展示增认识

　（一）
、童话导入激兴趣：“兴趣是最好的教师” 。活动一开始我就利用蔬菜国王来电话引起幼儿的兴趣和好奇心
。给幼儿带到一个童话般的境界。

　（二）、观察体验说特征：

　根据幼儿生活体验 ，在这一环节出示多媒体课件
，展示多种蔬菜，引导幼儿观察各种蔬菜后提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢吃哪一种蔬菜宝宝？幼儿选择后通过重点观察 ，从蔬菜的颜色 、形状等方面
，引导幼儿结合自己的已有体验说出它们的特征，知道它们可以怎样吃 ，鼓励幼儿大胆表达 。从形式上
、内容上深深吸引孩子
，充分给孩子展示的机会

　（三）、品尝交流谈体会：将能够生吃的蔬菜，让幼儿亲口尝一尝 ，把活动带入一个小高潮
。幼儿通过品尝，感知不同蔬菜的不同味道
，大胆的谈一谈自己的体会，相互交流 ，使幼儿在审美心理 、创作欲望上得到满足。通过幼儿亲身体会蔬菜的不同味道 。使幼儿对蔬菜有了新的认识
。

　（四）
、动画展示增认识;

　通过让幼儿说出在他们平时吃饭的时候不喜欢吃的蔬菜.
，再一次把幼儿的积极性调动起来，并告诉幼儿这些蔬菜也有很高的营养价值

　引领幼儿去看蔬菜展示会 ，通过多媒体课件将活动引向高潮。把蔬菜拟人化
，用生动形象的语言，增加幼儿对蔬菜多方面的认识 ，知道蔬菜营养丰富
，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康 ，能使我们每个小朋友长得更高、更快 、更聪明
，教育幼儿平时不挑食，养成良好的饮食习惯 。

　整个活动是围绕着蔬菜展开的 ，以充分展示孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的活动中满足孩子们的好奇心
，激发幼儿认识蔬菜的兴趣。

认识蔬菜教案 篇4

　蔬菜在孩子的健康成长过程中，占有重要的意义 ，它们是让孩子身体健康的关键
，所以，孩子们很有必要认识蔬菜 ，以及蔬菜的营养价值
，今天，我给大家带来的幼儿园教案 ，就是教宝宝们认识蔬菜
。

　一
、教育目标

　通过让孩子们在课堂上学习相关的蔬菜知识
，让孩子们对蔬菜有个客观的认识，这对于孩子的饮食观形成很重要 ，孩子们的挑食厌食的习惯也会改正哦。

　二、教育准备

　蔬菜卡片
，幻灯片

　三 、教育过程

　1.老师给孩子们引导出今天的课程内容；

　2.老师给孩子们展示蔬菜卡片，让孩子们认识蔬菜；

　3.每个蔬菜卡片展示之后 ，老师通过幻灯片给孩子讲解蔬菜的营养价值；

　4.向孩子们推荐健康的蔬菜食用方法；

　5.总结和蔬菜有关的知识 。

　在今天的这个幼儿园教案中，和孩子们的生活更加贴近
，所以，孩子们学习之后 ，对于自己的健康饮食也是非常重要的
。

认识蔬菜教案 篇5

　 活动目标：

　1.了解常见的蔬菜的名称
，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果 ，养成不挑食的好习惯。

　2.初步了解几种蔬菜的特点
，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情 。

　3.知道常见蔬菜的营养价值
。

　 教学重点
、难点：

　重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

　难点：熟悉各种蔬菜的外形特征 ，能正确的读出蔬菜的名字 。

　 活动准备：

　1.各种蔬菜模型以及（西红柿 、黄瓜
、萝卜、土豆 、茄子
、青椒）

　2.魔术箱

　3.音乐

　 活动过程：

　开始部分：

　一、导入：师幼做律动《兔子舞》

　教师提问：刚才我们跳了兔子舞
，那你们知道兔子爱吃什么吗？（…）小朋友你们爱吃什么蔬菜呢？

　基本部分：

　二 、摸一摸，猜一猜
。

　1.让幼儿猜猜箱子里面装的什么 ，鼓励幼儿大胆的表述。

　2.请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸
，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称 ，如：西红柿
、黄瓜、萝卜 、茄子、青椒等 。

　3.师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸
，感受其形状特点（形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）
。

　4.让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜 ，不喜欢吃哪种菜
，为什么？

　5.师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

　结束部分：

　三
、小结：蔬菜都是很有营养的 ，所以我们不能挑食
，要多吃蔬菜，才能身体强健 ，快快长大 。

　游戏（1）教师出示白菜奶奶：“小朋友们
，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日 ，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好 ”？音乐（森林狂想曲）

　我们一起给白菜奶奶唱首歌吧
，教师放音乐《生日快乐》。

　（2）总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜 ，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜
，这样身体就不会得病了
。

　 延伸环节：

　鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食 ，做个不挑食的好孩子。

认识蔬菜教案 篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察各种蔬菜
，知道它们的名称，能简单描述他们的颜色 、形状等特征 。

　2
、启发幼儿能用完整的语句进行简单描述
。

　3、感受采摘活动的乐趣。

　 活动过程：

　1 、组织谈话

　2
、幼儿参观讲述

　3、采摘活动

　4 、引导幼儿进行品尝

　5
、活动延伸

　平时注意引导幼儿认识各种蔬菜

　《认识蔬菜》教案设计三

　 活动目标：

　1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式 。

　2 、按照蔬菜的'食用部分 ，对蔬菜进行简单的分类
。

　3
、培养幼儿的合作能力和记录能力。

　 教学过程：

　一、回忆蔬菜?

　1 、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?

　2、是什么样子的?

　二
、蔬菜是怎样长出来的?

　教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜 、土豆
、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜
，并找出我们吃的部分 。

　教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式
。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

　分析与反思：看到整棵蔬菜的 ，孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的
”“土豆原来长在土里
，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀 ”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来 ，学习兴趣也被充分的调动起来
，达到了很好的教学效果。但是“呈现
”的方式总感觉遥远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园 ，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻 。

　三、蔬菜分类
。

　出示多种整株蔬菜
，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类 、瓜果类
、根茎类)

　幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表 。

认识蔬菜教案 篇7

　 活动准备：

　不透明的盒子里面放着香菜。

　香菜盆栽
。

　 活动目标：

　通过盒子引起孩子的好奇心。

　经过看、闻 、尝来了解香菜 。

　 活动过程：

　一
、出示盒子

　1、猜猜盒子里面装的什么？

　2 、把手伸进盒子的面摸一摸 ，说一说
。

　——有叶子还细细的菜。

　3
、这是什么菜那？打开盒子看一看 。

　——我们吃过很多的菜
，却不知道它叫什么
。

　二、香菜盆栽

　1 、看一看。

　——像草长得还不一样，也是绿色的 。

　2、闻一闻
。

　——有一股香香的味道。

　3
、尝一尝 。

　——说不出来 ，挺好吃的
。

　三、香菜的吃法

　1 、这个菜叫做香菜。

　2
、香菜在我们喝汤、吃火锅 、凉菜
、吃鱼都能遇见它 。

　3、有的菜里面加上香菜
，能促进食欲，会变得更美味。

　4 、在讲香菜故事中活动结束
。

　 活动反思：

　在整个活动过程中 ，幼儿始终处于宽松
、愉快的环境之中
，他们兴趣高涨，积极主动地学习 ，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点
，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动 。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值
。

　本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴 ，看好后应让孩子们坐到位子上，再进行介绍
，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律有些乱了。

　本次教学活动 ，也作为我们小班行为跟进式的研讨课 。在第一次的教学活动后
，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在第二次的教学活动中 ，孩子们的思维更活跃了
，整个教学活动也比较流畅
。

　总之，通过这次教学活动 ，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课
，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中 ，自己要不断的努力
，不断学习，形成自己的教学风格 。

认识蔬菜教案 篇8

　1 、培养幼儿喜欢蔬菜的情感 ，并在活动中乐于表现自己
。

　2
、通过及对话识别所学单词。

　3、能准确读出单词 。

　活动重点：学习词汇，tomato,carrot,cucumber.

　活动难点：tomato,carrot,cucumber的正确发音
。活动名称：学习蔬菜（vegatable）活动目标：

　活动准备：小熊娃娃
，蔬菜tomato,carrot,cucumber的，创编歌曲。

　活动过程：

　导入：拿出小熊娃娃展示给小朋友看 。“小熊它特别勤劳 ，种植了一个自己的农场
，里面有各种各样的蔬菜，接下来我们一起去小熊的农场看一看吧。

　Step1：T：拿出蔬菜 ，引导幼儿读tomato(西红柿)
，carrot（胡萝卜），cucumber(黄瓜)
。

　Step2：创编歌曲。

　T：现在我们来为蔬菜编一首歌曲吧 ，（结合它们的形状颜色和味道这些特点）T:西红柿
，红红的，圆圆的 ，Tamato.

　T:胡萝卜
，橙色的，长长尖尖的 ，Carrot.

　T:黄瓜，绿色的
，长长的，带刺的 ，Cucumber.

　Step3：玩游戏

　①（击鼓传花） 。

　老师把蔬菜的发给小朋友
，然后在小朋友之间互相传送，老师喊停 ，在谁手里就读出这个单词
。

　②（迷路的蔬菜宝宝）蔬菜宝宝迷路了
，请小朋友们把贴在相应的单词下面，蔬菜宝宝就是回到了它们的家。

　Step4：情景表演 。

　老师扮演小熊 ，幼儿扮演不同的小动物来小熊农场做客
，喜欢吃哪种蔬菜就说出英语单词
。如：喜欢吃胡萝卜就说出单词（Carrot）

　活动延伸：

　幼儿从“农场”回来，“到家 ”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道 ，并把自己品尝的结果讲给小伙伴听听。

认识蔬菜教案 篇9

　 活动设计背景

　幼儿正处在长身体的时候
，对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的，但是我发现我班孩子有挑食的现象 ，多数孩子都不爱吃“绿色食品
”，有的孩子甚至光吃饭
，根据本班幼儿的年龄特点，我设计了《认识蔬菜》这一活动 ，通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系
，激发幼儿对蔬菜的了解，从而纠正自己的偏食 、挑食行为 。

　 活动目标

　1、了解常见的蔬菜的名称 ，了解粮食来之不易
，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯
。

　2
、初步了解几种蔬菜的特点、作用 ，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

　3 、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值 。

　 教学重点
、难点

　重点： 通过观察、交流
，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物
。

　难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。

　 活动准备

　1 、各种蔬菜（西红柿
、黄瓜、萝卜 、土豆
、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

　2 、魔术箱

　3
、白菜奶奶头饰一份

　4、音乐

　 活动过程

　 开始部分：

　 一 、 导入：师幼做律动《小手拍拍》

　师出示魔术箱 ，引起幼儿兴趣 。

　 二、摸一摸
，猜一猜。

　(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述
。

　(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸 ，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称
，如：西红柿
、黄瓜、萝卜 、茄子
、青椒等。

　(3) 师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸 ，感受其形状特点（形状是圆的还是长的
，表面是光滑的还是粗糙的） 。

　(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食
。

　(5) 提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜 、土豆
、萝卜、茄子 、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃？

　(6) 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜 ，不喜欢吃哪种菜
，为什么？

　 结束部分：

　 三
、小结：

　游戏

　（1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看 ，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日
，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

　（2）总结：小朋友们 ，今天我们认识了这么多蔬菜
，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜 ，这样身体就不会得病了 。

　 延伸环节：

　鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食
，做个不挑食的好孩子
。

幼儿园小班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园教案9篇
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园教案 篇1

　 设计意图：

　随着人们健康意识的不断提高 ，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌
。孩子对野菜有一些朦胧的了解。户外活动时
，孩子们对院子墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了 ，幼儿意犹未尽 。回教室后
，仍在谈论着
。野菜是自然植物，种类繁多 ，用处广泛。为满足幼儿探究欲望
，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解 。

　 活动目标：

　1、引导幼儿认识几种常见野菜 ，了解其名称 、外行特征
、用途。

　2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制
。

　3 、提高幼儿的动手操作能力和自力能力
，体验合作共享的快乐。

　4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感 。

　 活动准备：

　1
、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子
。

　2 、锅
、铲等烹饪工具，油、盐 、酱
、醋、甜酱等调料 ，鸡蛋 、猪肉适量。

　3
、师、幼 、家长一起搜集野菜
、实物
，创设资料区 。

　 活动过程：

　一、激发幼儿活动兴趣
。

　1 、小朋友吃过野菜吗？吃过什么样的野菜？什么味道？

　2、你还认识哪些野菜？它们是什么样子的？

　3
、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？

　4、挖野菜需要什么工具？挖野菜时应注意什么？

　二 、上山挖野菜。

　1
、引导幼儿探索不同野菜的挖法 。

　①苦菜主要吃它的什么？怎样才能挖出它的根？

　②荠菜主要吃它的什么？怎样挖呢？

　③婆婆丁主要吃它的什么？怎样挖呢？

　④灰灰菜、扁针芽？

　2 、幼儿分散挖野菜
。

　① 教师进一步强调安全：不乱跑 ，不可以拿着工具打闹
，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜 ，看见洞口不掏不挖。

　② 引导幼儿辨认
、采挖各种野菜 。

　三、择野菜
。

　我们小朋

　友从山上挖回了这么多野菜宝宝
，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且 ，他们的衣服也都脏了
，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家？教师指导幼儿择菜 、分类。

　四
、野菜自助大餐 。

　1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友 ，你知道怎样和它交朋友吗？（喜欢吃它）

　2 、引导小朋友讨论各种野菜的吃法 。

　3
、分组合作设计一份食谱
。

　4、教师分组指导幼儿烹饪。

　5 、举行野菜自助大餐 。

　 活动延伸：

　休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝
。

幼儿园教案 篇2

　教学目标

　1.学习助跑跨跳
，发展身体的平衡能力、协调能力。

　2.巩固双脚连续跳
、平衡及等基本动作 。

　3.体验合作的快乐，培养勇敢的品质
。

　教学准备

　剪破的寻宝图、宝物 、场地
、轮胎、塑料圈 、油桶
、踩踏石、纸盒 、场地摆放示意图等。

　教学过程

　(一)准备部分：

　1.随音乐进入场地做热身运动 。

　2.活动头部
、腰部、手脚腕 、膝盖四肢等
。

　(二)基本部分：

　1.学习跨跳 ，反复尝试。

　(1)两道深沟涧
，横在孩子面前，启发幼儿怎样安全越过这两道沟涧 。

　(2)个别幼儿尝试 ，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳
。

　(3)在助跑的基础上
，两脚同时分开，身体向上跳起 ，前脚先落地
，后脚跟上前脚着地。

　(4)分男
、女练习，根据个人能力自由选择跨跳 。

　2.游戏：

　(1)借助摆放示意图进行摆放 ，摆出不同结构层次的材料。

　(2)游戏名称
，明确幼儿任务
。

　第一次游戏：熟悉路程。(幼儿自选道路)

　A用助跑跨跳的方法越过“陷阱 ”，用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物” ，走过“小溪上的石头
”，用助跑跨跳的方法越过“山坡”
，到终点从两边返回 。

　B总结问题
。

　第二次游戏：加难度，完成任务。(幼儿再次重新选择道路)

　A完成原有材料要做的动作 ，在“山坡 ”后增加“沟涧
”
，用助跑跨跳方法越过“沟涧”，到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图 ，拿回藏宝图
，拿回藏宝图后大家商量合作将藏宝图拼好 。排头根据藏宝图提示找到宝物，找到宝物为胜利
。

　B游戏过程中教师励幼儿勇敢积极 ，在上下山坡、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞
，注意安全。

　尊重幼儿的意愿，并与他人协商合作完成 。游戏中幼儿的积极性始终非常高 ，他们的合作意识 、主动性、解决问题的能力得到了较大提高
。

　(三)结束部分

　1.寻宝成功
，师生共同分享找到宝物的喜悦。

　2.为什么有的组寻宝又快又顺利，而有的组就很慢呢?

　3.听音乐放松身体 ，活动结束回教室 。

幼儿园教案 篇3

　活动目标

　1.了解树的结构，知道树是由树根
、树杆、树枝 、树冠组成
。

　2.学习用颜料吹画
，能吹出树的形态。

　3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣 。

　活动准备

　薯片筒
、教学PPT、颜料 、餐巾纸
、白纸。

　活动过程

　一、观察，了解结构
。

　1.教师：今天老师给小朋友带来了一样东西 ，大家看看是什么？（树）

　2.提问：你们都见过树
，那你们知道树有那几个部分组成吗？

　小结：树有树根，树杆 ，树枝
，树冠组成。

　3.教师：你见过那些奇形怪状，有趣的树吗？

　小结：世界上的树有很多种 ，千奇百怪
，形状各异 。

　4.欣赏大树—ppt课件

　让我们一起来看看这些有趣的大树吧！

　二 、欣赏范画，））示范步骤
。

　1.教师：今天老师还给小朋友带来了一种特别的树 ，你们想不想看一看呢？

　观看范画。2.提问：看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢？

　教师：你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?

　3.教师示范：

　（1）用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料 。

　（2）使劲将颜料吹开
，尽量往上吹，吹出树杆 ，吹出树枝
。

　（3）用彩色颜料点画在树枝上。

　（4）最后把画包在薯片桶上 。

　4.讨论：这种做画的方式和平时作画的方法一样吗？

　小结：这种作画的方法叫做吹画
。

　三
、幼儿操作，教师指导。

　1.教师：小朋友你们想不想也来试一试呢？

　提出操作要求：

　（1）用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上
，注意卫生 。

　（2）吹的时候要注意吹的方向，不要四周吹 ，要往上吹
。

　（3）画面保持干净
，不要用手随便的点画。

　彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦，注意保持干净 。

　2.幼儿操作 ，教师巡回指导。

　四、作品展示
，集体评价
。

　让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢？

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1 、对使用新材料感兴趣 ，并愿意大胆地使用和表现。

　2
、懂得用各种颜色进行涂色的活动 。

　3、学习正确使用油画棒涂色的方法
。

　活动过程：

　1 、教师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。

　2、幼儿使用活动材料进行活动 。

　3
、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上
。

　指导重点

　1、教师用游戏口吻吸引幼儿的注意
，引起幼儿参与活动的兴趣。

　2 、教师鼓励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动 。

　3
、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上
。

　4、教师鼓励幼儿大胆与同伴进行交流，告诉幼儿自己的感受。

　 总结： 现在许多的小孩子们小小年纪就开始学画画了 ，画画可以陶冶小孩子们的情操
，培养孩子的耐性，同时对于发挥宝宝的想象力也有很大的帮助 ，春季正是天气不冷不热的时候，多带孩子出去走走
，享受下大自然的时光吧！

幼儿园教案 篇5

　 游戏意图：

　玩是幼儿的天性，要发现保护和引导幼儿固有的天性 ，以游戏为基本活动 。

　 游戏目的：

　发展幼儿平衡能力
，体验游戏的乐趣
。

　 游戏年龄：

　2.5岁~3岁。

　 游戏准备：

　动物样子的纸箱3个 、泡塑做的彩色石子
、

　 游戏流程：

　1、激发幼儿兴趣

　小朋友，你们瞧 ，老师这里有封信呢
，我看看，是寄给谁的？（师念信）诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？

　2 、看看信的内容 ，动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们
，你们愿意吗？

　3
、游戏：走脚印 。

　（1）师：瞧，动物宝宝们都在那里 ，可是这里有一条河呢
，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）

　（2）师示范走石子路
。

　（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个给动物送吃的。

　 温馨提示：

　1、家长引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路 。并提出要求：能一个一个踩过去 ，能力强的孩子可是尝试双脚并拢一个个跳过去
。

　2 、提醒孩子遵守游戏规则并注意孩子的运动量。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1. 尝试操作开伞
、收伞、学习正确使用伞的方法 。

　2. 通过正确使用伞，了解自我保护的重要性
。

　3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4. 幼儿可以用完整的普通话进行交流 。

　 教学重点 、难点

　1.幼儿操作折叠伞
，特别是收的时候的要领
。

　 活动准备

　伞若干（自动伞 折叠伞） 挂图

　 活动过程

　一、开始环节

　情景引入，天气变化下雨啦 ，小朋友被雨淋湿了。

　二
、基本环节

　1.介绍伞的作用

　2.介绍如何开伞

　3.介绍如何收伞

　4.小朋友自己操作

　5.游戏
，我给小朋友送雨伞 。

　三、结束环节

　总结 、评价

　四
、延伸环节

　在表演区投放油纸伞，幼儿园在表演过程中练习开关伞
。

　游戏活动送伞

　 教学反思

　1. 在请小朋友带伞的时候 ，应该再强调要求
，有些家长带的成人伞，太大了 ，孩子力量不够
，有的打不开。属于准备上的一个欠缺 。

　2. 游戏有些单调，孩子兴趣不是很浓厚。

　小百科：伞的制作材料通常包括了具延展性的布料 ，和其它可用作骨架的材料与缠线
。使用时以手将之举起
，虽然伞在最初发明时的主要目的，是用来阻挡阳光 ，但是现在最常被当作雨天挡雨的雨具。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　1、知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品 。

　2 、初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法
。

　3
、让幼儿认识各种取暖用具的用途
，知道它们能给人们带来温暖。

　4、乐于探索 、交流与分享 。

　5
、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
。

　 重点难点

　1、 让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

　2 、 使幼儿积极关心周围的科技产品 ，激发幼儿创造的愿望 。

　3
、 集体与小组
。

　 活动准备

　1、电教——取暖用具(如手套 、暖手炉、空调
、热水带等)

　2、教师和幼儿共同手机的各种取暖用具
，如手套 、暖手炉
、热水袋等。

　3、安排在教室里进行活动

　 活动过程

　一 、开始部分

　导入：电教法(看冬天的取暖用具，如暖手炉
、空调、电热毯等 。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路
。

　引出话题;“小朋友们 ，刚刚你们看见了什么? ”让幼儿粉笔讲述的名称及引导幼儿将归类
，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。

　二 、基本部分

　1
、 了解各种取暖用具的发热方法 。

　请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。

　提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖
。)

　教师小结：(热水袋用热水取暖 ，空调用电取暖
，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法 ，也给人们的生活带来了方便。)

　2、 引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类 。

　教师提示：如按电器类货非电器 来划分
。

　3 、 引导幼儿关心新的取暖用具
，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?

　三
、结束部分

　小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具 。想象 ，长大了想发明什么样的取暖用具?

　 教学反思

　该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具
，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品 ，培养了幼儿的科学素养
，引起了他们专注取暖用具的兴趣
。

幼儿园教案 篇8

　 内容简介

　一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏 ，就将家里的.胡萝卜送给兔子吃。可是
，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢 ，乱成一团 。最后
，小兔子们能不能吃到萝卜呢?

　 主题分析

　故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让 ，你争我抢
，最后终于找到了分萝卜的好办法
。

　故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序 ，要学会谦让。

　 情节分析

　故事一开始，老爷爷打开窗
，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来 ，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心 。兔子们看到堆积如山的萝卜
，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理 ，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应
。在一阵混乱中
，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!"最后 ，当兔子们有序地排队领萝卜
，，时 ，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐

　 角色分析

　故事中的老爷爷慈眉善目
，从他担忧的表情 、惊喜的神态，我们可以感受到 ，这是一个充满爱心的老人 。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有
，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让 ，这正是生活中大多数幼儿的真实写照
。

　 图画分析

　1、画面的构图和颜色

　故事的画面色彩主要以白色为背景色
，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调 ，分别显现萝卜和深山的景物
，让人一目了然 。

　故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型
。画面充满童趣 ，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。

　2
、图画中蕴藏的细节

　故事中的兔子为了得到萝卜
，上蹿下跳，吵吵闹闹 ，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作
，猜测此时兔子们的心理活动 。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时 ，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵
。

　 语言分析

　本故事的语言简单＼精炼
，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点 。因此 ，可以让孩子模仿这些话
。

　教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化
，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后 ，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张
，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜 ，谦让时的对话可以略微放慢
，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐 。

　(一)活动设计1

　1 、设计意图

　对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要
。本故事通过简洁
、生动的情节 ，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜
，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识 。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则 ，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。因此
，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏 ，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让
，要遵守一定的秩序和规则
。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。

　2 、活动目标

　(1)倾听故事 ，知道排队可以让活动变得更加快乐
、有序 。

　(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语
。

　3、活动准备

　图画书《小兔子分萝卜》
，教学课件(PPT)

　4 、动过程

　(1)观察封面，引出故事

　一画面上有什么?

　一这是在什么季节?

　一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)

　小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事 ，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

　(2)倾听故事
，理解故事内容

　①出示第2～9面：

　一老爷爷给小兔们送来了什么?

　一小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作 ，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)

　小结：能在大冬天吃上一个萝卜
，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!

　②出示第1 o～1 1面：

　一小兔们在干什么?

　一它们可能会说些什么?

　③出示第1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：

　一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?

　一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考 ，大胆说出自己的想法)

　④出示第20～25面：

　一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)

　⑤出示第26面～结束：

　一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

　一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人)

　小结：原来
，学会排队也是一件开心的事 。遵守秩序的人，谁见了都喜欢
。

　(3)排排队

　一小兔子们学会了排队 ，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)

　一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队) 一刚才小朋友排队排得真好
，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识)

　(4)活动延伸

　一请你们想想 ，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?

　(二)活动设计2

　1
、设计思路

　在第一个活动中
，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法 ，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语
，提高了幼儿语言表达的能力 。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!

　一直以来 ，小兔是孩子们喜爱的动物
，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜
”呢?或许这对小班孩子是一次挑战 ，赶快试试吧
。

　2、活动目标

　(1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。

　(2)尝试用搓泥的方法做萝卜 。

　3 、活动准备

　·《小兔子分萝卜》图画书
，教学课件(PPT)

　·彩泥，泥工板 ，泥工刀等

　·绿色皱纹纸
，小塑料棍

　4
、活动过程

　(1)回忆故事

　出示一堆萝卜：

　一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?

　～还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?

　一你喜欢故事里的谁?为什么?

　(2)听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说

　一故事中小兔们是怎么分萝的? (巩固排队的重要性)

　一小兔子实在太爱吃萝卜 ，这么多的萝卜都已经分完了
，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗? (引出主题“做萝卜")

　(3)学做胡萝卜

　一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么? (重点认识锥形)

　一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?

　示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥 ，团揉光滑后再搓泥
。

　一请你们把泥放在手心
，手掌一边用劲大，一边用劲小 ，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?

　示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上 。

　(4)送胡萝卜

　一哇
，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)

　一现在我们一起去给小兔送萝卜吧? (继续引导幼儿有序排队)

　一小兔今天非常开心 ，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们
。

　作为一名老师
，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了 ，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园小班教案10篇
，希望对大家有所帮助 。

幼儿园小班教案 篇1

　 设计思路：

　四季春、夏 、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春” ，春天代表着希望
，充满了生机
。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天 ，逐渐过渡到了解春天
，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。

　本主题从三个环节入手 ，具体如下：

　（一）认识春天

　 活动一：儿歌“春芽芽 ”

　活动目标：

　1
、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征 。

　2 、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力
。

　3
、激发幼儿探索大自然的兴趣
，教育幼儿爱护花草树木。

　活动准备：

　1、课前尽早在自然角种上种子至发芽 。

　2 、种子由播种到发芽
、长大的一套

　活动过程：

　1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　2 、出示种子发芽的 ，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　3
、看学习儿歌《春芽芽》
。

　4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

　 活动二：歌曲“春雨沙沙
”

　活动目标：

　1 、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调 。

　2
、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱
。

　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　活动准备：

　1 、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带 。

　2、种子在雨中发芽长大的。

　活动过程：

　1
、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现
。

　2、观察说出种子的发芽过程。

　3 、教师根据讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的 。

　4
、幼儿学唱歌曲
。

　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱 、分组唱
、领唱。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1.认识几种常见蔬菜 。

　2.知道吃蔬菜的好处
，产生吃蔬菜的愿望
。

　3.初步了解健康的小常识。

　4.知道人体需要各种不同的营养 。

　 活动准备

　1.准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜 、西红柿
、菜椒、胡萝卜等
。

　2.纸箱做的摸箱一个 、盘子
、筐子若干个。

　3.供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4、小勺 、盘子每人一份 。

　 活动过程

　一、开始部分导入：

　师：小朋友说说自己知道的蔬菜
。

　二
、基本部分

　说说我认识的蔬菜。

　(1)将幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜 、西红柿
、菜椒等 。

　师：班里来了这么多蔬菜宝宝 ，你知道它们的名字吗?

　一起认识蔬菜。

　师：拿出芹菜和油菜
，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子 ，有哪些一样和不一样的地方
。

　师：引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等
，引导幼儿发现异同。

　(请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里 。同样的方法认识西红柿和菜椒
。)

　(2)游戏"蔬菜宝宝快出来"。

　分别将芹菜 、油菜
、西红柿、菜椒放入摸箱，请幼儿通过触摸来判断 ，并根据教师指令拿出相应的蔬菜 。

　(3)蔬菜香香真好吃

　教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说

　师：这些是用什么菜做的?(出示胡萝卜 、芹菜等简单介绍)

　教师用拟人化的语言
，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望
。

　"我是胡萝卜宝宝，我会让小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜宝宝 ，身上营养多多
，我会让小朋友的身体更棒 。"

　(4)幼儿品尝
。鼓励幼儿慢慢咀嚼
、细细品尝食物，说说它们的味道。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1.学说儿歌 ，练习正确发平、翘舌音，发准“柿”“涩 ”“买
”“卖”等字音 。

　2.使幼儿乐于参加语言游戏
，培养幼儿语言表达的兴趣
。

　活动准备 1.：柿子

　2.篮子内放有柿子若干（可用代替）。

　 活动过程

　一 、 导入

　出示柿子，吸引幼儿兴趣 。

　“看 ，今天老师给大家带来了什么礼物？ ”

　二
、 展开

　1.集体复习儿歌：柿子红
，柿子黄，柿子柿子甜如糖。

　教师：柿子成熟的.季节到了 ，

　看！老师这里有一篮子的柿子要去卖
，我的柿子又香又甜，一点也不涩 ，

　谁来买我的柿子呀？”

　2.讲解游戏玩法：

　幼儿围成一圈坐好
，教师扮演“卖柿人
”，

　手提装有十个柿子的篮子 ，站在圆圈中间
。

　全体幼儿一起说儿歌
，儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前，

　问：“请问你要买柿子吗？ ”

　幼儿要问：“你的柿子涩不涩？
”

　“卖柿人”答：“不涩 ，不涩，你要买几个？ ”

　幼儿说出要买的数量（五个以内的数）
，

　“卖柿人
”就按数量卖给他。

　两人交换位置，游戏重新开始 。

　3、提示游戏规则 ，教师指导幼儿的正确发音
。

　三 、 结束

　今天我们学会了新本领——买柿子
，

　菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢，

　回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧！

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过游戏
、情境的创设 ，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　2、让幼儿感知 、比较两个同类物体的大小 。

　3
、让幼儿体验交往、成功的快乐
。

　 材料准备：

　1 、 大小不同的两个娃娃
、生日蛋糕盒。

　2、 一个温馨的家
，一张大床 、一张小床
、一个大电视机、一个小电视机等 。

　3 、 大小不同的玩具
、礼物、饼干 、糖果等物品若干
。胶泥、胶泥板人手一份，大盘子
、小盘子各一个。

　 指导要素：

　重点指导幼儿区分大小不同的礼物 ，并且在送礼物时
，提醒幼儿使用礼貌用语 。

　 活动过程：

　1、在游戏中，初步感知大小
。

　今天 ，大大和小小过生日
，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！（放音乐）

　商店到了，停车。老师：买礼物的时候小朋友要注意 ，买两件同类的物品，一件大的
，一件小的 。老师可以进行示范。

　礼物买好了，我们到大大小小家去吧！

　咦！大大小小的家到了 ，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？” 大大小小的妈妈把门打开
，互相问候
。

　1）认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的 。并引导幼儿比较自己的礼物 ，比比哪个大？哪个小？

　2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物
，小小喜欢小的礼物
。 ”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大
”。

　3）教师检验幼儿摆放的是否正确 。

　2 、创设情境 ，激发动手操作的欲望
，让幼儿进一步感知大小
。

　大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴 ，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？”

　1）老师示范
，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。

　2）幼儿在操作中进一步感知大小 。（放音乐）

　3
、唱生日歌 ，为大大小小庆祝生日
。（放音乐）

　4、大大小小的妈妈给小客人发食物。

　5 、在愉快的气氛中结束活动 。（放音乐）

　 评价记录：

　1
、能否激发幼儿参与活动的兴趣
。

　2、能否感知 、比较两个同类物体的大小。

　3
、幼儿是否体验到与人交往的快乐 。

　 活动建议：

　在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒，一张大床 、一张小床
、一个大电视机、一个小电视机等
，继续让幼儿玩“过生日 ”的游戏，并引导他们区别哪个大 、哪个小。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1 能安静地倾听故事 ，并听懂故事大意
。

　2 知道长时间的看电视会影响眼睛。

　3 根据已有经验
，大胆表达自己的想法 。

　4 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编
。

　 活动准备：

　戴眼镜的小猫手偶

　 活动过程：

　1、手偶导入 ，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友们
，今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊？（出示小猫手偶）大家欢迎（幼儿鼓掌欢迎）

　2
、讲述故事，引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意 。

　师：小猫要给大家讲一个故事 ，你们想不想听啊？大家可要认真听啊！听完可是要问问题的哦
。

　出示小猫手偶
，讲述故事《爱看电视的小猫》

　“我过生日了，我的好朋友大象送给我一台电视机……
”

　提问：（1）小猫的眼睛怎么了？

　（2）为什么会这样啊？

　（3）小朋友能不能像小猫学习啊？那我们应该怎么做啊？

　小结：我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离 ，也不能长时间的看电视
，看电脑也是一样的，要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。

　3、尝试与幼儿共同讲述故事 。

　小朋友们 ，这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧！

　 活动延伸：

　请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑

　 反思：

　我发现在活动过程中，所有幼儿能够安静的倾听故事
，对故事大意掌握的很好，也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好 ，会像小猫一样戴上眼镜
。目标完成。可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜
，觉得戴眼镜会很有意思，这是我所没想到的 ，在活动中我对幼儿的这种想法一带而过
，但是我觉得有必要在设计一次活动，让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处 。

幼儿园小班教案 篇6

　学习目标

　手口一致地点数1
。

　观察活动室 ，能正确找出数量是1的物品。

　活动准备

　神秘袋 、杯子
、铅笔、书 、小皮球 。

　“1”的数字卡。

　活动过程

　形式：集体

　1老师将杯子
、铅笔、书 、小皮球放入神秘袋内
。

　2老师请幼儿轮流从袋中取出一件物品
，并说出该物品名称。例如一个杯子
、一支铅笔、一本书 、一个皮球等 。

　3当幼儿说出该物品时，老师同时举起“1 ”的数字卡 ，说明1的数字和数量
。

　4出示神秘袋内所有物品
，请全班幼儿数数每种物品的数量。

　5与幼儿一起观察活动室里有什么东西的数量是1 。例如垃圾桶
、饮水机、白板 、厕纸架等
。

　6请小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

　活动评价

　能点数1的数量 。

　活动建议：

　户外活动时 ，每人捡一片落叶，复习巩固对数量1的理解
。

幼儿园小班教案 篇7

　 一、目标：

　1
、喜欢朗读儿歌
，读准字音“幼儿园”“老师
”“她”。

　2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园 。

　 二 、准备：

　教学挂图
、幼儿用书、喜洋洋头饰 、场景布置
。

　三
、过程：

　1、谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊）

　2 、观看教师表演 ，初步感知儿歌内容 。

　教师出示喜羊羊头饰
，边念儿歌边表演。

　提问：

　（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？

　（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？

　3
、学习儿歌
。

　（1）教师有感情地示范朗读儿歌。

　导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》 。

　提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来
。

　（2）幼儿跟读儿歌。

　读准“幼儿园 ”“老师
”“她” 。

　（3）逐句分析儿歌 ，与幼儿互动
。

　师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园 、能和老师有礼貌地打招呼的孩子
，说他们是好娃娃。）师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？ ”（教师自我介绍像妈妈的地方 。）师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢 ，赶快来与老师来拥抱一下吧！

　4
、儿歌表演
，再次感受儿歌的韵律美
。

　（1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。

　师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！

　5、结束语 。

　师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》 ，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！

幼儿园小班教案 篇8

　一 、设计思路

　为了进一步激发孩子的兴趣热点
，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通 ，发动家长老师孩子共同收集实物等，扩大了对蛋的认识
。可以说孩子具有强烈的好奇心
，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动 ，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动
，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构 。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让 ，共同分享
，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望 ，为孩子的后继学习奠定良好的基础
。

　二、活动目标：

　1
、引导幼儿运用感官
，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。

　2 、初步培养幼儿比较
、判断能力 。

　3、初步培养幼儿与同伴分享的意识
。

　三 、活动准备

　1
、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋 ，将蛋藏在教室四周的“树林
”里。

　2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋 、鸡蛋
、鹅蛋、鹌鹑蛋等 。

　3 、人手一只塑料碗
，每桌中央放一空碗
、擦手巾
。

　4、将幼儿家长 、教师收集的有关蛋的布置在活动室墙上。

　四、活动流程：

　玩一玩→试一试→尝一尝→延伸

（一）玩一玩

　1
、看看摸摸猜口袋

　教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）

　2 、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

　3
、找找蛋宝宝

　让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝 ，互相看看比比 。

　教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？

　（二）试一试

　1、引发吃蛋的愿望

　教师：你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）

　2 、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋
。

　教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？

　3
、幼儿讨论交流

　4、归纳小结

　（三）尝一尝

　1 、让幼儿尝尝熟蛋。

　2
、启发幼儿将熟蛋与别人分享 。

　（四）延伸

　教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享
，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望
。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、学习完整有序的阅读图书 ，并在阅读中融入自己的情感体验来理解故事内容

　2 、引导幼儿感受残疾人的不方便并没有给四周人带来太多的不方便
，他们也有自己的本领，教育幼儿要尊重平等的对待残疾人。

　 活动准备：

　小图书人手一本 ，故事录音
，大图书三幅，文字：没有不方便

　 活动流程：

　讨论－－幼儿阅读－－听录音师生阅读－－延伸活动

　 活动过程：

　 一
、讨论

　1、小朋友们都在操场上玩 ，阿明却独安闲教室里
，猜猜是什么原因？

　2 、阿明的腿有点不方便，什么叫“不方便 ”？（出示文字）阿明在生活中有哪些不方便的事呢？（幼儿互动讨论）

　 二、幼儿阅读

　 问题：

　1
、故事中都发生了什么事情？

　2、你们喜欢小猴子吗？为什么？（出示大）

　3 、小猴子这样做 ，阿明心里会怎么想？小朋友的心里又会怎么想？

　 老师小结：

　我们都不喜欢小猴子的这种行为
，他这样是不尊重别人，是没有礼貌的表现 ，再说阿明心里会不兴奋，难过的
，让别人难过的事情我们不应该做！

　4
、当小猴子受伤后，阿明是怎样对待他的？

　5、回家的路上发生一件什么可怕的事情？阿明是怎样做的？小猴子呢？

　6 、你们喜欢阿明吗？为什么？（幼儿互动讨论）

　 老师小结：

　我们都喜欢阿明 ，虽然阿明的腿有点不方便
，但阿明能照顾自己，还能照顾别人 ，在好朋友碰到危险时还能保护别人
，他是个勇敢的孩子 。

　 三
、听录音，师生阅读

　听了故事 ，杨老师明白了
，为什么故事的名字叫“没有不方便
”。

　1、阿明一点都没有给大家带来不方便，大家一起玩球的时候只要怎么做？阿明就可以一起玩了
。

　2 、远足的时候 ，大家怎么做？他就可以一起去了。（引导幼儿运用故事中的语言集体讲述）

　3
、想想
，假如阿明是你们的好朋友，你们会怎样与他相处呢？

　 活动结束：

　让幼儿用绘画的形式表达自己的想法 ，编写自己的图画故事

幼儿园小班教案 篇10

　 活动目标：

　1．在熟悉歌曲的基础上复习对唱 。

　2．正确使用圆舞板和小铃两种乐器，掌握XX|XXX|的节奏
。

　3．初步尝试看指挥演奏
，体验打击乐的快乐。

　 活动准备：

　1．XX|XXX|节奏图一张 。

　2．两种乐器：圆舞板、小铃与幼儿人数相同，鼓一个
。

　 活动过程：

　（一）复习歌曲《在这里》。

　1．演唱歌曲《在这里》 。

　2．复习对唱
。

　（二）学习节奏XX|XXX|。

　1．观察节奏图 。

　2．幼儿自主学习打节奏
。

　3．请一幼儿示范打节奏。

　4．教师示范正确打节奏 。

　5．集体拍手练习节奏。

　6．创编其他身体动作练习节奏
。

　（三）学习用乐器演奏。

　1．用圆舞板演奏 。

　（1）示范圆舞板的演奏方法
。

　（2）幼儿空手练习圆舞板。

　（3）听着琴声用圆舞板演奏 。

　（4）鼓和圆舞板对奏
。

　2．用小铃演奏。

　（1）示范小铃的演奏方法 。

　（2）听着琴声用小铃演奏
。

　（3）鼓和小铃对奏。

　3．圆舞板与小铃合奏 。

　4．幼儿与客人老师合奏
。

　 活动延伸：

　创游活动：在小舞台提供乐器 ，供幼儿演奏。

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