幼儿园中班科学教案《认识水果和水果干》

网上有关“幼儿园中班科学教案《认识水果和水果干》 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班科学教案《认识水果和水果干》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园中班科学教案《认识水果和水果干》
，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1 、在看看、听听
、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味
。

2 、能大胆地在集体面前交流自己的经验 ，体验与同伴分享的快乐。

活动准备

1
、水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果 、香蕉
、菠萝、芒果 、葡萄
、龙眼、金橘）；

2 、幻灯；盘子
、勺子或筷子、牙签；垃圾筒 、湿巾纸等 。

活动过程

一、情感导入

1
、幻灯片一（放鞭炮）

（1）听听是什么声音？

（2）什么时候要放鞭炮？

（3）要过新年了
，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？

2、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西 ，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧
。

二 、观察讨论

1
、幻灯片二（一盘水果）

（1）你们看到了哪些水果？

（2）你最喜欢吃什么水果
，为什么？

（3）小结：水果的营养真好，有丰富的维生素 ，吃了以后还能美容的。

（4）这么新鲜的水果吃不完怎么办
，过两天就坏掉了，聪明的`叔叔阿姨们想了一个好办法 ，知道是什么吗？

2、幻灯片三（葡萄干）

（1）你们认识它吗？它是什么水果变成的？

（2）小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了 。

（3）你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？

3 、出示水果盆
，配对活动

（1）今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看
、闻一闻 ，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5—6名幼儿回答）

（2）有没有你不认识的水果干？

（3）集体验证：有异意的水果
，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证
。

（4）小结：原来水果在变成水果干之后 ，它的颜色、形状 、味道有时是会变化的。

活动延伸

《新年好》音乐响起

今天我们认识了那么多水果干宝宝
，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心 。

《水果找朋友》幼儿园小班教案

　作为一名教学工作者 ，时常会需要准备好教案
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用
。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的《好吃的水果》幼儿园小班主题教案 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

《好吃的水果》幼儿园小班主题教案1

　 活动目标：

　1
、让幼儿学会观察、分析 、比较水果的形状
、颜色、味道等，知道水果是各种各样的 。了解秋天的水果 ，知道其名称和主要特征
。

　2 、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

　3、了解休止符
，符强音的唱法，要唱的活跃 ，有趣 。

　4
、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁
，养成讲文明，讲卫生的习惯。

　5、能在教师的启发下 ，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果
。

　6 、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力
，思维力以及动手操作能力。

　7
、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘 。

　8 、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体 ，并通过添画表现其主要特征
，激发想象力
。

　9
、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

　10、知道吃水果有利健康 ，吃时要适量
，培养幼儿不独食，愿意与他人分享 。

　 主题环境创设：

　1 、布置“水果园”墙饰或立体大树 ，供幼儿挂
、粘“水果
”
。

　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水
，在果子成熟时进行采撷活动。

　3 、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助 ，增强幼儿自信心 。

　 活动区域布置：

　1
、娃娃家：提供各种水果玩具
，引导

　幼儿用各种“水果”招待客人
。

　用各种水果玩具制作水果拼盘。

　2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果 、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画 。

　用报纸揉捏成各种水果形象 ，并涂上水粉颜色
。

　用橡皮泥捏水果娃娃。

　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸
，两端扎紧，文章 。出自爱宝宝教案网。>做作成水果 ，也可做成玩具
，悬挂起来装饰环境
。

　3
、科学区：提供果珍、杯子 、勺子
、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。

　提供果酱、水果糖等 ，供幼儿感知品尝 。

　收集各种水果核
，装在小盒里，供幼儿观察 、摆弄
。

　4
、益智区：提供各种水果玩具 ，引导幼儿按物点数。

　提供各种水果，学习按大小、颜色 、名称进行分类
，比较大小，进行间隔排列等 。

　将水果与实物（或玩具）一一对应
。

　5
、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃 ，进行表演。

　 教学反思

　水果是幼儿熟悉、喜欢的
，同时水果也蕴含着丰富的教育资源 。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多 ，对颜色有了更多的认识
。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色
，比如黑紫色 、红紫色等。丰富了他们认知 。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐
。

《好吃的水果》幼儿园小班主题教案2

　 主题说明

　水果是幼儿熟悉的
、喜欢的。当我们专注于它时 ，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象
，手口一致点数和建构大小概念的材料， ，装扮水果一家的`媒介
，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案 ，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验 。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果
，如何文明进食：在动手操作中，幼儿 ，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中
，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的 、生活化的 ，情境中学到的知识和经验是具有生命力的
。

　未来社会是多元的、开放的
、迅速变化的
，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而 ，需要的不是熟记现成知识的人
，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验 。他们在情景化的 、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会 ，更好地生存
、学习和发展
。

　 环境创设

　●布置“水果园 ”墻饰或立体大树
，供幼儿挂、粘“水果
”。

　●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理 ，给果树浇水 、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动 。

　●与当地果园或家庭果树园联系
，带领幼儿参观果园，采撷水果
。

　●为幼儿创设一个相对宽松的环境 ，多给幼儿鼓励和帮助。

　 家园共育

　●和孩子共同制作水果人
，参力口班级的展览活动 。

　●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果
。

　●共同制作水果拼盘。

　●与孩子一起收集各种水果的

　●培养孩子喜欢吃多种水果 。

幼儿园中班健康教案：水果

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，往往需要进行教案编写工作
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量
。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的《水果找朋友》幼儿园小班教案 ，欢迎大家分享。

《水果找朋友》幼儿园小班教案1

　 活动目标：

　1
、感知各种水果的基本特征 。

　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色 、形状
、大小等特征。

　3、喜欢参加比较活动
。

　4 、发展幼儿的观察力
、想象力。

　5、通过实际操作
，培养幼儿的动手操作能力 。

　 活动重难点：

　能在比较活动中用语言表述出水果的颜色 、形状、大小等特征
。

　不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　 活动准备：

　篮子
、苹果、梨子 、桔子
、香蕉、樱桃 、草莓等水果若干

　 活动过程：

　一
、谈话激趣导入

　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友 ，看看它们是谁？（认知各种水果
，说说名称、形状 、颜色，像什么）

　二
、比较任意两种水果

　1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果 ，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大
，哪个水果小 。）——此环节要起到隐性示范的作用
。

　2 、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色
、大小、形状。

　3 、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果 ，提示幼儿听指令拿水果 。

　（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友
。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示 。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

　（2）找两个圆圆的水果做朋友
。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示 。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　（3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小
、形状
。）

　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说
，教师小组询问、倾听）

　 延伸活动：

　1 、今天的水果颜色
、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉 、苹果
、桔子）

　2、大区域活动：给不同的水果涂色 。

　 活动反思：

　部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较 ，但是语言表述能力较弱
，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话
。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示 ，少数幼儿积极。通过互动和观察
，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果 、形状一样的水果
、大小不一样的水果 。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务
。

《水果找朋友》幼儿园小班教案2

　 活动目标：

　1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

　2 、能够大胆在集体中用语言进行表述

　活动准备：实物图标
、特征标记、苹果 、梨子、桔子
、橙子、香蕉等水果

　 活动过程：

　 一 、引起幼儿兴趣 ，导入活动

　T:今天来了许多的水果宝宝
，看看都有什么？

　 二
、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

　T：水果宝宝要和我们玩游戏了 ，要听清楚我说的哦~~

　请你找两个颜色一样的水果做朋友，你找的是什么？

　请你找两个圆圆的水果做朋友
，你找的是什么？

　我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友，他是谁？是什么样子的？

　请你找两个大大的水果做朋友 ，你找的是什么？

　老师有一个小小的桔子
，请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在游戏过程中，教师出示相应的图标 ，帮助幼儿进行小结）

　小结：结合图表进行小结：今天来了许多的水果朋友
，红红的水果有……，黄黄的水果有…… ，大的水果有……
，小的水果有……，软软的水果有…… ，硬硬的水果有……

　 三、品尝各种水果
，并尝试进行分类

　T：水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友，请你们尝一尝各种好吃的水果 。

　水果尝起来时什么感觉？有什么味道？我们来帮帮他们找朋友
。

《水果找朋友》幼儿园小班教案3

　 活动目标：

　在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系 ，发展幼儿多种感官能力。

　 活动准备：

　1 、新鲜水果：橙子
、西瓜、猕猴桃，菠萝
，梨等及相应果汁 。榨汁机
。

　2 、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

　 活动重点：

　找出水果与果汁的对应关系 。

　 活动难点：

　能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

　 活动过程：

　 一
、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味
。

　1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？

　2 、果汁的味道一样吗？

　小结：不同的果汁有不同的味道 ，有甜甜的
，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　 二
、幼儿根据水果汁找朋友 ，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）教师出示水果
，说说水果的名称及果汁的名称 。（苹果苹果汁，梨梨汁）

　小结：水果是果汁的好朋友 ，苹果能做成苹果汁……

　这些果汁是用什么做成的？说说水果的'名称及果汁的名称
。

　1、实物配对

　教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？

　你是怎么知道的？

　小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。

　2 、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由 。

　1）西瓜说：我有一件绿衣裳
，我是你的好朋友
。

　2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。

　3
、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试 。

　4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证
。

　小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色 ，还要想想果肉的颜色。

　 三 、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友 。

　1
、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？

　2、它的颜色看上去像厘的颜色
，所以你们都猜是梨的好朋友
。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？

　3 、教师现场操作，冲饮料 ，请幼儿尝一尝。

　小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友 。

#教案# 导语水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味
，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化
。 准备了以下内容 ，供大家参考!

篇一

　活动目标

1
、幼儿能积极参与谈话活动
，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄 、亮晶晶
、金灿灿 。

　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果 、爱吃水果的习惯
。

　4
、了解几种常见水果的外形特征 ，体验与同伴分享和游戏的快乐。

　5、知道水果有丰富的营养
，鼓励幼儿多吃水果 。

　重点难点

　一 、活动重点：

　孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话
。

　二、活动难点：

　幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　活动准备

　（一）
、 。（苹果、梨子 、葡萄
、西瓜）

　（二）、装有各种水果的魔术盒子
。

　（三） 、水果拼盘。

　（四）
、多媒体和音乐 。

　活动过程

　开始环节：

　（一）看 ，初步感知水果

　1、教师在黑板上划出苹果 、梨子
、葡萄、西瓜等水果
，引导幼儿说出是什么水果
。

　2 、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？

　3
、教师把贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨 、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜 ，”

　基本环节：

　（二）做游戏
，亲密接触水果

　老师这有一个“百宝箱 ”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果 ，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。

　幼儿1：香蕉有点弯像小船 。

　幼儿2：苹果圆圆的。

　幼儿3：杨桃是椭圆的
。

　（三）尝水果
，说味道

　老师这有这么多的水果，（教师出示果盘）你们想不想尝一尝？尝完水果说说你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？

　幼儿1：香蕉甜甜的软软的。

　幼儿2：桔子酸酸的

　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆 。

　（四）：说水果

　我喜欢吃（） ，它是（）
。

　结束环节：

　讲水果屋的故事。

　延伸环节：

　1
、孩子们你们想到水果王国去看一看吗？那里呀有好多好多的水果宝宝（教师电视出示各种水果的）

　2、听水果歌

　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动 。

篇二

　一 、目标：

1
、知道夏季吃水果也不能太多
，要吃新鲜、洗净的水果
。

　2 、了解健康的饮食常识。

　二
、准备：

　故事课件，电脑 ，电视机 。

　三、过程：

　一 、故事导入课题
，引起幼儿兴趣
。

　师：“今天老师请来了一个客人，看看是谁？
”

　幼：“小猴子。”

　师：“夏天到了 ，天气越来越热了
，小猴子最爱吃的东西就是水果了 。小朋友们，你们爱吃水果吗？你喜欢吃什么水果? ”

　幼1：“我喜欢吃西瓜
。
”

　幼2：“我要吃草莓。”

　师：“那吃了水果后感觉怎么样？ ”

　幼：“饱饱的 ，很甜 。
”

　师：“可是小猴吃水果之后感觉却不太好
，我们一起来听听是怎么回事？”（教师边演示课件，边完整的讲述故事）

　师：“小猴子买回了哪些水果？买了这么多 ，它能吃完吗？吃不完怎么办？ ”

　幼1：“买了西瓜
、葡萄、桃子 、草莓。”

　幼2：“这么多吃不完
。
”

　幼3：“就放在桌子上了。”

　师：“可是怎么后来小猴子会肚子疼了呢？ ”

　幼1：“吃了很多的水果了 。
”

　幼2：“吃的水果是坏了的水果
。”

　幼3：“小猴子没有洗干净水果就吃下去了。 ”

　二
、听听博士爷爷的建议 。

　师：“肚子疼了，到底是为什么呢？我们听听博士爷爷怎么说的吧
。
”（像小猴这样一下吃这么多的水果
，会把我们的胃撑坏的，肚子肯定会不舒服 ，吃得太多、太杂还会影响消化功能
，而且小猴吃的水果有的已经腐烂，不新鲜了 ，洗都没洗就吃
，当然要肚子疼啦！）

　师：“下次吃水果时我们要记住不要买太多了，否则就不新鲜了 ，容易坏掉
，而且吃之前一定要洗干净，放在冰箱里的也不能拿出来就马上吃 ，一次吃的品种不能多
，不然要肚子疼的。”

　师：“记住博士爷爷的话了吗？ ”

　三 、送给小猴的话 。

　师：“可小猴子还知道这些，你们谁能讲讲 ，告诉它？
”（引导幼儿说一说，强化幼儿记忆）

　师：“谢谢小朋友们能告诉它这些知识
，很有用，以后它会记住的 ，现在它要休息一下了
，我们和小猴子再见吧
。”

篇三

　活动目标：

1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

　2
、知道水果有丰富的营养 ，鼓励幼儿多吃水果 。

　活动准备：水果若干、录音故事
。

　活动过程：

　一 、谈话引出主题

　1
、小朋友
，你们喜欢吃水果吗？

　2、你喜欢吃什么水果？

　3 、为什么要多吃水果？

　二
、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。

　1、提出要求 ，组织幼儿听录音故事 。

　（听故事不能乱讲话
，要仔细听故事里说了些什么事。）

　2 、提问：

　（1）德德刷牙时发现了什么？

　（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？

　（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

　三
、欣赏儿歌《排排座，吃果果》

　排排座 ，吃果果
，吃橙子，吃苹果 ，天天吃一个，身体好得多
。

　四、活动延伸：洗手吃水果
，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

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