《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案

网上有关“《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案1

　 活动目标：

　1 、学习合理布局画面
，独立制作图书。

　2、使幼儿体验分享阅读的快乐 。

　3
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　1 、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构

　2
、幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景、各种动物妈妈的半成品图书 ，人手一本
，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，教师示 范本一本

　3 、水彩笔
、剪刀、胶棒人手一份

　 活动过程：

　一 、出示 范本提问式导入主题

　师：这是小朋友们平时画的画 ，这里面都画了哪些动物？哪个故事里的有这些动物？老师把它订成一本想做成图书
，可是这些画上还缺少什么？我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢？

　二
、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求

　1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置，

　2 、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪 ，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应 。

　三
、幼儿制作，教师巡回指导教师巡回指导
，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励
。

　四、分享作品

　鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书 、与爸爸妈妈一起阅读图书。

　五、活动延伸

　继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程 。

　 教学反思：

　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了 ，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符
，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的 精神和歌唱的兴趣 ，透过幼儿动听的歌声
，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣 ，我想这就是艺术活动最大的乐趣
。

《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案2

　 活动目标：

　1.理解故事内容
，熟悉故事中的主要角色和情节。

　2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画 。

　3.与同伴协商 ，在分工与合作的基础上共同完成任务
。

　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　5.鼓励幼儿大胆正确的上色 。

　 活动准备：

　1.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容
，故事磁带，录音机。

　2.幼儿在课外画过鱼
、鸭子、鹅 、乌龟
、青蛙等 ，有一定的绘画基础
。

　3.绘画纸若干、彩笔 、油画棒
、订书机。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1.播放录音，请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》
，充分理解故事内容，熟悉故事的主要角色和情节 ，为画连环画做准备 。

　2.根据需要设计提问：故事发生在哪里？小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪去找妈妈先碰到了谁
，后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈 、鱼妈妈
、乌龟妈妈、鹅妈妈，最后终于找到了青蛙妈妈
。

　3.师:如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来 ，连起来就叫连环画
，让大家一看就知道是一个完整的故事。

　二 、基本部分：

　1.幼儿了解什么是连环画 。

　师：小朋友知道什么是连环画吗？

　教师出示一本连环画，让幼儿欣赏
。

　小结：连环画就是由一张张连续的画面 ，构成一个完整的故事。按顺序装订起来
，就成了一本连环画 。

　2.怎样制作连环画
。

　a.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸 。幼儿讨论《小蝌蚪找妈妈》有几个情节
。

　第一幅应该表现什么？第二
、第三、第四 、第五、第六幅呢？

　小结：第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。

　第二幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈 。

　第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。

　第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈
。

　第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。

　第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈 。

　b.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码
。

　c.装饰封面。把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上 ，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事了 。

　d装订
。

　3.商议分工
，合作进行连环画制作。

　a引导幼儿商议分工，每六人一组 ，自己商议谁画第一幅，谁画第二幅
，谁画第三幅，第四幅 ，第五幅
，第六幅？

　b播放故事，幼儿绘画制作连环画 ，教师对幼儿提出绘画要求
，巡回指导 。

　c装订成册
。

　三
、结束部分：

　幼儿之间相互欣赏、交流，体会合作的快乐。

　四 、活动延伸：

　请幼儿回家后将自己喜欢的故事绘画成连环画 ，装订成册
，带到幼儿园大家一起欣赏 。

　 活动反思：

　春天的自然角里养了许多小蝌蚪
。小蝌蚪是孩子们常见的小动物，这贴近幼儿生活。故事《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟悉的故事 ，幼儿理解故事内容
，熟悉故事中的主要角色和情节 。所以选择这个故事进行连环画的制作比较适合大班年龄的孩子。在本次活动中，孩子们兴趣很高 ，能够积极回答问题
。在制作连环画的过程中，孩子们分工讨论热烈
，能根据自己的喜爱和能力，分工合作。但在活动中 ，有5名幼儿年龄较小在绘画上还有所欠缺
，在今后有待加强 。还有就是如果每个幼儿能独立完成一本连环画制作会更好，孩子会更有成功感
。

《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案3

　 活动目标：

　1
、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画 ，发展幼儿的想象力和创造力。

　2、让幼儿注意画面安排
，注意远近 、大小关系 。

　3
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　4、感受色彩对比。

　 活动准备：

　1 、故事《小蝌蚪找妈妈》;(教师对故事内容要很熟悉，语言要生动
、形象 ，特别是讲到动物的形状、色彩 、动态时
，更要仔细具体)

　2
、每个一盒蜡笔、油画棒 、彩色铅笔和一张纸 。

　 活动过程：

　1、启发谈话：小朋友，今天我们要画“小蝌蚪找妈妈”的故事图画 ，怎样画呢?不是看着老师的画再画
，而是听了老师讲的故事以后再画
。小朋友，你们会画吗?认真听老师讲故事的小朋友 ，就一定会画。现在听老师讲“小蝌蚪找妈妈
”的故事——

　小池塘边，长着许多水草
，在草丛里，青蛙妈妈生了许多小宝宝 。小宝宝长大了 ，变成了大脑袋
、尖尾巴的小蝌蚪
。许多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要回家了
，可是妈妈呢?妈妈不见了，快快找 ，小蝌蚪找妈妈
，游到西，游到东 ，游到荷花旁边
，看见一条金鱼，眼睛圆又大 ，忙叫：“妈妈!妈妈!”金鱼说：“你们认错了
，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈 。 ”小蝌蚪问问这个 ，这个说“不是
”，问问那个
，那个也说“不是”。“呱呱呱 ”，青蛙妈妈游过来了 ，说：“孩子
，好孩子!我是你们的妈妈呀
。
”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮 ，四条腿
，样子怎么跟我们一点儿也不像呢?青蛙妈妈说：“好孩子，你们还小呢 ，等你们长大了
，就像妈妈了。”小蝌蚪终于找到妈妈了 。

　小朋友，故事讲完了 ，请小朋友把故事里的事画给老师和其他小朋友看好吗?不要忘记故事里讲到的地方
，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷叶 、荷花，还有各种小鱼……)更不要忘记小蝌蚪是去干什么呀?(找妈妈)……

　2
、幼儿作画：教师巡回指导 ，提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系
。

　3 、讲评：结束后
，将幼儿的图画张贴起来，让幼儿观看和相互学习。

　 活动反思：

　《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文 ，因其内容生动
、有趣而深受低年级学生的喜爱 。在课堂中我力求激发学生的兴趣
，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端
。反思本节课的教学 ，有以下几个特点：

　一、寻人启事导入
，激发学生兴趣

　兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无 ，直接影响着课的质量 。上课伊始
，老师神秘地告诉学生，刚才在校门口看到了一张寻人启事 ，想看看吗？在同学们诧异声中
，教师用幻灯打出

　《寻人启事》：

　我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时 ，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二（7）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！

　同学们恍然大悟
，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了
。这时 ，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗？ ”孩子们一边齐声响亮地喊愿意
，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题 ，学生就这么自然而然地进入了课文
，进入了角色 。

　二 、读
、说、贴 、讨论学文，丰富语言的积累

　1．读——分层朗读 ，读出感情

　（1）初读
。教师有趣导入课文以后
，随即抛出问题。a．课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程 。b．小蝌蚪的妈妈是谁 ，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概
，获得整体感知
。带着问题读，使读不再是漫无目的 ，提高了读的质量。

　（2）精读 。在学生整体感知课文内容的基础
。教师精心导学，引导学生深入理解课文
，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二
、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程 ，是全文的重点
，处理如下：a．读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了（） ，又碰到了（） 。b．比较句子
。

　（小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食
，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去 。c．朗读指导
。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d．分角色朗读并表演 。

　2．说——以读促说 ，说中理解

　（1）说顺序
。要求学生用上先 、再、接着
、最后
，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题 。

　（2）说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征
。把学到的内容及时与实际应用相结合。

　3．贴——据文贴画 ，贴中取乐

　教师准备好五幅画
，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪 、长了前腿和后腿的蝌蚪
、尾巴变短的青蛙、小青蛙 。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的
。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如 ，毫不吃力。

　4．讨论——形式多样，深入引导

　新基础教育理论认为：

　“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极
，或消极的影响 。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展
。

　
”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿 ，宽嘴巴
，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳 ，到底蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说的对呢？问题一抛出
，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论 ，充分调动了学生的主动性
，变被动为主动 。在讨论的基础上，教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样子 ，并加以引申
。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流
，学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长 ，体现出育人的本质和实现育人的功能 。

　教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾
。比如：学生读懂了课文
，但对学生理解课文的方法总结的不及时 、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的'权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生 。通过感悟
、联想两个支点 ，尽可能让全体学生参与
，人人动脑、动口 、动手，全员活动 ，全程活动
，成为学习的主人。

《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案4

　 活动目标：

　1
、了解小蝌蚪的外形特征
。

　2、学习用手指点画的方法进行绘画。

　3 、培养幼儿良好的美术常规 。

　4
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力
。

　5、感受作品的美感。

　 教学重点
、难点：

　重点：掌握手指点画的方法 。

　难点：有创意的安排画面
。

　 活动准备：

　1、一盆小蝌蚪 、示范画。

　2
、各种颜色的颜料、盘子 、白纸 。

　 活动过程：

　1
、认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪 ，说一说小蝌蚪的外形特征
。

　2、游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

　3 、手指点画小蝌蚪：

　（1）出示示范画
，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？

　（2）老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料 ，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体
，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游 ，最后示范添画水草 。

　（3）幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导
，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服
、画纸或桌面 ，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等
。

　4 、绘画结束：组织幼儿课后整理
，养成幼儿良好的美术常规。

　5
、分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏 。

　 教学反思：

　1、这节美工课 ，我在备课过程中
，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论 ，深入了解了幼儿的认知能力
，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导 ，会大大激发幼儿的兴趣。

　2 、在活动过程中
，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间
。让幼儿通过观察 ，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》
，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征 ，培养了幼儿良好的美术常规 。

　（1）幼儿这节课的兴趣浓厚
，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识
、技能等方面均得到自主发展；

　（2）自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征 ，基本能把握教育内容核心
，促进幼儿最大限度的发展；

　（3）师幼互动良好
。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游 。

　3 、本节美工课 ，活动效果良好
，目的明确，重点突出
。今后自己要不断充电 ，不断更新知识。

　4
、当节听课的老师对这节课评价很好
，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力 。

　（一天又一天 ，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿
，再长出前腿，最后变成小青蛙 ，到庄稼地里吃害虫）

幼儿园大班教案

　说学法

　浅显的谜语
，逼真的动物叫声，引发了幼儿学习的兴趣 ，同时培养了幼儿听的习惯和说的习惯
。活动情景的设计把幼儿带入一个动物世界。他们迫不及待的去喂小动物
，精练的提问：你想给谁送什么？你的好朋友是谁，它喜欢吃什么？在这样有梯度的提问中 ，幼儿的语言越来越丰富
，语言表达的内容呈螺旋上升，表达能力自然提高 。听的习惯、说的习惯也在培养
。小动物坐位置更是提高了幼儿的分类能力。幼儿在整个活动过程中即得到乐趣 ，又活跃了思维
，即培养了兴趣，又提高了语言表达能力 。

　说过程

　《动物吃什么》是一个综合活动.包含语言领域 、科学领域和艺术领域。其基本目的是通过不同的动物喜欢吃不同的食物 ，激发幼儿的探索兴趣
。我采用环环相扣的.组织形式，活动流程为：设置悬念
、激发兴趣——找朋友感知发现——组织讨论。扩散思维——动物分类 。提升经验——活动延伸
，扩展视野
。

　1.设置悬念，引起兴趣.

　俗话说：良好的开头是成功一半。动物园又来了新朋友 。谁来动物园了？紧紧吸引了幼儿 ，通过听声音
，看动作，猜谜语把动物们引出来 ，一下子就把幼儿带到了动物世界
，激起他们的兴趣
。

　2.找朋友，感知发现.

　（1）.饲养员叔叔给动物准备了好多吃的 ，它们是什么？

　教师逐一出示食物
，鼓励幼儿说出这是什么。

　（2）.你给谁送什么？

　幼儿说出给谁送什么，并动手操作 。然后扮演动物的老师说谢谢小朋友
。送给我……引导幼儿说出不用谢。这里的师幼互动 ，即为下面的语言训练提供了示范
，也调动了幼儿的已有经验 。同时也为下面幼儿之间的互动打下了基础
。

　（3）.你的朋友是谁，它喜欢吃什么？

　部分能力差的幼儿 ，有了前面的语言示范，也能试着说出来。这里注意了因材施教和面向全体 。

　语言能力是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说
，敢说，有机会说并能得到积极应答的环境 ，通过师幼之间、幼儿之间的互动
，幼儿即了解动物吃什么又发展了语言
。

　3.组织讨论，扩散思维.

　动物的种类繁多 ，前面几种只是代表。经过幼儿讨论想象
，会说出更多的动物，能激发幼儿探索动物食物奥秘的兴趣 ，使本活动重点得到突破 。还有许多小动物它们是谁呢？它又吃什么呢？当老师问讨论结果时
，要有意识的引导幼儿有些动物只吃草，有些动物只吃肉 ，这样就为下一步动物分类打下基础
。

　4.动物分类
，提升经验.

　如果简单的让小朋友给动物分类，即生硬 、又不易引起幼儿的兴趣。于是我设计了动物联欢
、共进午餐的场景 。你的朋友是谁？它应该在几号餐桌上 ，为什么？为了减少盲目性，每号餐桌上先送上两个小动物
。老师简单总结
，幼儿再根据自己的经验放置其它小动物。每位幼儿都非常兴奋和愉快 。兴奋和愉快是幼儿活动的最佳背景
。在这个过程中，每位幼儿都敢说 ，敢做
，都有参与活动的机会，积极性比较高。在这里把零碎的知识进行加工整理 ，认识了许多动物
，了解到不同的动物喜欢吃不同的食物，落实化解了难点 。

　5.活动延伸 ，扩展视野
。

　动物范围的广大
，让探索没有止境。如果就此结束 。刚激起的兴趣也持续不了多久。本活动的生成、延伸也是一定的了
。动物不同，喜欢吃的食物也不同。请小朋友注意收集有关动物的资料和 ，带到幼儿园来
，大家互相交流 。

大班教案

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动
。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1 、通过观察
、倾听、操作发现使幼儿知道蚯蚓外部特征生活习性及与人类的关系 。

2 、通过活动使幼儿懂得保护蚯蚓
。

3、培养幼儿大胆的精神和口语表达能力。

4
、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神 。

5、培养幼儿完整 、连贯地表达能力和对蚯蚓的判断能力
。

活动准备：

1
、四个装有泥和蚯蚓的盆、水盆 、抹布
、塑料工具。

2、食用盐和糖若干 。

3 、投影仪
、和相关的

活动过程：

一、观察蚯蚓及外部特征

1 、观察泥土找蚯蚓

师：请小朋友用工具拨一拨泥土
，找一找蚯蚓在哪里？

（引起幼儿兴趣，初步感知蚯蚓的生活环境 ，为下文做铺垫）

2
、观察蚯蚓的外部特征

师：请小朋友看一看蚯蚓的身体是什么样子的？上面没有什么？

（简短的引导幼儿观察让幼儿自己发现蚯蚓是没有眼睛、耳朵 、鼻子和腿的）

教师小结：蚯蚓的身体是长圆形的
，身上有好多节环形，一头细一头粗 ，在身体前端有一个像戒指样的环扣
，它没有眼睛、耳朵
、鼻子和腿也没有骨骼
。

（这里教师可以利用投影，让幼儿更清楚的看到蚯蚓的外部特征来验证自己的猜测得出结论）

二、 了解蚯蚓的生活习性

1 、 蚯蚓的生活环境。

师：请小朋友看一看蚯蚓生活在哪里？把它放在水里能生存吗？

（引导幼儿对比蚯蚓在潮湿的土里和水里的活动进行观察探索）

教师小结：蚯蚓生活在潮湿
、阴暗的泥土里 ，白天藏起来晚上出来找东西吃
，它不能在水里生存会淹死的，所以下完雨的时候因土里的水份增多 ，我们会看到蚯蚓钻出地面来爬树的 。（这里可以出示不同环境里蚯蚓的如：菜园里、粪土里 、砖瓦堆等让幼儿更多了解蚯蚓的生活环境）

2
、 蚯蚓喜欢吃的食物。

师：蚯蚓是怎样找食物吃的呢？它吃什么呢？

（引导幼儿观察蚯蚓蠕动的身体和把蚯蚓分别放在盛有盐和糖的容器里进行观察现象）

教师小结：蚯蚓是靠身体的向前拱凸起来的姿势活动的
，它的触觉很发达能感觉到食物和震动
。它喜欢吃一些有机物如：枯叶碎片、家畜的粪便 、没有毒的生活垃圾腐烂的草根树叶等蚯蚓是杂食动物，实验证明它不喜欢吃咸喜欢吃甜性食物。所以被人们称为“环境保护的卫士”

3
、摸摸蚯蚓 。

师：请小朋友大胆的用手摸一摸蚯蚓会有什么感觉？它用什么呼吸？

（鼓励幼儿消除害怕心理 ，大胆的尝试探索）

教师小结：蚯蚓身上有一层黏液可以帮助它在泥土里穿行，也可以保持体表的湿度进行呼吸
。

4、 切断蚯蚓

师：现在老师把这条蚯蚓切断后会出现什么状况呢？

（这里老师可以进行投影放大影像
，再次引起幼儿的兴趣，让其观察发现。）

教师小结：当蚯蚓不小心断成两节后 ，它不会死而且还会长成两条蚯蚓
，具有再生功能 。

三 、了解蚯蚓与人类的关系

1
、具有松土利于农作物生长的作用
。

师：生活中蚯蚓在土里进行翻拱觅食的时候起到一个松土的作用，把有机物如：树叶、草根动物粪便拖到地下产生大量肥料 ，还有蚯蚓自身排除的粪便都是一些利于农作物生长的肥料
，故此，我们要保护蚯蚓 ，它是人类的好朋友。（让幼儿产生要爱护蚯蚓之情
，保护蚯蚓）

2 、具有入药治病的作用 。

师：蚯蚓在药名中还有一个好听的名字叫“地龙 ”，它可以入药治病 ，所以现在会有专门饲养蚯蚓的人来饲养它们
。

（我想“地龙
”这个好听的名字一定会让幼儿记住的）

活动反思：

活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外
，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松
、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳 、尊重的态度与幼儿交往 。耐心倾听 ，努力理解幼儿的想法和感受
。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要
，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动 。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1
、由于地球引力 ，各种物体在空中会自由下落。

2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关
。

3 、改变物体下落的速度
，培养幼儿动手试验和观察的能力。

4
、培养幼儿观察能力及动手操作能力 。

5、体验解决问题的成就感
。

活动准备：

白纸 、小沙包
、羽毛、夹子 、彩带
、积木。

活动过程：

一、感知物体自由下落的现象 。

（1） 把这沙包（白纸）往上扔，会发现什么？

（2）这些东西都怎么样了？（掉下来）

扔上去的东西为什么往下落？

因为地球引力 ，抛扔物体在空中都会自由下落
。

二 、物体下落速度有快有慢。

（1）这些物品下落时哪些快哪些慢？（同一高度）

（2）讲解表格
，幼儿分小组合作完成表格 。

（3）同时抛物体，下落速度有快有慢
。

（4）校对表格 ，共同发现证明白纸、羽毛
、彩带、下落速度慢
，而沙包 、夹子
、积木的下落速度快一些。为什么？

小结： 知道由于地球的引力物体都会下落 。在同一高度上，重的会比轻的落得快
。轻而大的物体扔不高 ，落下来也慢；重而小的物体扔得高
，落下来也快。

三、幼儿尝试探索

1 、有没有办法，让两张相同的纸 ，一张纸落得稍快一些？

2
、大胆想像和尝试，找出答案 。

将一张纸用夹子夹住
，下落时速度会加快。

3、知道物体通过改变，也会改变它的速度
。

活动延伸：

在区域活动中让幼儿继续感知。

活动反思：

吸引力是一种看不见 、摸不着的“力” ，通过游戏的层层引导
，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度 ，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度
，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受
、探索、发现 、引导幼儿完成学习任务 。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者
、探索者 ，从而培养幼儿动手试验和观察的能力
。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中
，不为“教 ”而教，只是幼儿的“学”而教 ，突出幼儿的主动性和自主性。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、初步了解水的基本特征
，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水 。

2 、激发幼儿乐于亲近水 ，接触水，热爱干净水环境的美好愿望
。并能关注周围的水环境。

3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动 。

4
、知道保护水资源的重要性
。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点难点

1. 教学重点：了解解水的基本特征
，知道人们的生活离不开水 。

2. 教学难点: 激发幼儿保护水资源的愿望，有节约用水的意识
。

活动准备

1.表明水与日常生活之间的密切关系的。

2.小水滴 ，一杯水 。

3.水污染
，故事《鱼儿哭了》

活动过程

一 、谈话引入主题

教师出示我们的好朋友：“小水滴
”想和小水滴成为好朋友吗？说说生活中你见过的水是什么样的。

(幼儿自由交流)

二
、活动进行

1.认识水，了解水
。

（1）出示一杯水

请幼儿喝一下 ，说说水是什么味道
，什么颜色

引导幼儿感受水的状态（无色，无味 ，的液体）

（2）水是从那里来的呀？

（自由讨论）

教师小结：水从地下来
，地球上储存的水是有限的

2.感受水的作用

（1）水能为我做什么呢？

幼儿回答（洗衣，做饭 ，每天喝水
，小树要喝水）

教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水

（2）讨论没有水会怎样呢？

幼儿自由讨论

3.保护水资源 ，节约用水

观看 （局部地方缺水造成干旱……）

听故事《鱼儿哭了》

幼儿说出“要保护水资源，节约用水”

小结：如果没有水地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢？

怎样做到节约用水呢？（自由交流）

三、活动延伸

音乐游戏：鱼儿水中游 。

制作“保护水资源
，节约用水 ”的宣传标语
。

小百科：

纯水可以导电，但十分微弱（导电性在日常生活中可以忽略） ，属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子
，导电性增强 。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1 、通过多人配合创编各种舞龙的方法，培养幼儿相互合作的能力
。

2
、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣 ，体验舞龙的快乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和舞龙 。

4 、主动参与活动
，体验活动的快乐及成功的喜悦
。

活动重难点：

能够跟随音乐熟悉舞龙动作。

龙头
、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致  。

活动准备：

人手一面做操红旗 、舞龙视频
、自制成龙一条
。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入

出示舞龙的视频画面 ，引起幼儿的兴趣。

他们在干什么？我们在过年的时候
，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙 、舞狮，今天我们也来学学舞龙 。

（进行热身活动 ，活动一下。）

二、学习舞龙
，主动合作

1
、小朋友自己学一学舞龙的动作（幼儿自由练习）

2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“蟠龙出海
”
。

教师先做一遍。讲解动作 ，手上动作：双手伸平，先向左
，左手在上向上伸直，换右手在上伸直 ，向右伸平 。

幼儿自由练习
，教师巡视纠正动作
。幼儿说说自己的感受。

3 、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习 。（教师巡回指导 ，帮助幼儿纠正动作
。）

4
、教师小结幼儿刚才舞龙情况
，并请各组舞给老师看。

三、激发思维，开拓创新：

小朋友想到的舞龙动作还有那些?（幼儿积极表演 ，师幼共同总结）

摇头摆尾 （左右摆臂 、上下抖动
、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转）

灵龙戏珠 (龙头跟着彩球灵活运动
，后面的人跟着龙头运动)

首尾合一 （龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状） 等等

四、巩固练习，不断提高

1 、师幼第二次舞龙 ，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞 。

2
、师幼第三次舞龙
，手拿成龙舞，教师拿彩球 ，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次
。

五、活动结束，幼儿做放松运动

活动反思：

通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作
，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致 ，出现了脱节现象
，需要进一步熟悉动作，协调配合 ，提高合作能力。

小百科：舞龙俗称玩龙灯
，是中华民族的传统民俗文化活动，以舞龙的方式来祈求平安和吉祥 。每逢喜庆节日 ，人们都会舞龙
。舞龙时
，龙跟着绣球做各种动作，穿插 ，不断地展示扭 、挥
、仰、跪 、跳、摇等多种姿势。所以以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地传统的'一种民俗文化 。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1．能将自己购买的物品价格正确的书写在表格中（重点）

2．根据自己的意愿选择物品
，体现人民币与物品之间的等价交换（难点）

3．能积极愉快地参加活动

活动准备：

1.100以内的人民币模板

2.一张大表格

3.超市背景（各种各样的物品分类放入篮子摆放在桌上，并标上价格 ，每个不同价格摆放一个收钱篮）

4.音乐《喜洋洋与灰太狼》和一首轻音乐

活动过程：

1.谈话导入

师：小朋友们都知道《喜洋洋与灰太狼》里的羊村吧！刚才呀我接到羊村里消息。今天是美洋洋的生日，她要举行一个生日舞会
，她还邀请小朋友们去参加，你们愿意吗？可是小朋友想一想我们要去参加参加她的生气舞会 ，我们要给美洋洋准备什么呢？（礼物）

2.复习100以内的人民币

①师：那我们要去超市给美洋洋买礼物
，但是我们买礼物要用什么才能买到呢？（钱）

②教师出示人民币，让幼儿认读一次

3.介绍表格的使用

①让幼儿认识表格 ，

②请幼儿猜想表格的使用

③根据幼儿的回答
，教师说出表格的使用

4.逛超市——幼儿表现人民币与物品之间的等价交换

①教师讲清逛超市的注意事项，我们逛超市应该注意什么？怎么做？

师：我们逛超市要注意安全 ，购买好的小朋友就到我这里来排队
。拿东西时要轻拿轻放
，不要把东西翻得乱七八糟的，买东西时看清价格 ，在把钱放到收银篮里
，等会儿我们回来要礼物贴在表中，并填写价格。

②组织幼儿排队去超市（播放轻音乐）

5.操作表格

回到教室 ，按照坐位的顺序依次将礼物贴在表格中，并填上价格

6.师幼一起评价结果

①引导幼儿一起看表格的物品价格和数字书写是否正确

②教师将拿出收银篮
，请幼儿检查收银篮里是否等价交换

7.活动结束

师：我们一起给美洋洋说生日快乐吧！美洋洋收到了小朋友们的祝福和礼物，她非常地开心！还要邀请我们跳舞呢！那我们一起来跳一支舞吧！（播放音乐《喜羊羊与灰太狼》）

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1.培养幼儿热爱劳动 ，懂得劳动光荣
，劳动辛苦的情感 。

2.进而懂得家人的付出及家人的辛苦
。

3.让孩子体会亲自动手的乐趣。

4.让孩子真正懂得劳动的可贵 。

活动准备

小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10个

活动过程

我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明 ，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来
，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢 ，或者你辛苦了之类感恩的话
，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图 ，所以说不出来.于是我就先示范
，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了
。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子 ，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少
，所以先来认识一下还是很有必要的。

认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗 。孩子们可激动了
。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢 ，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾
、肥皂、沐浴露 、水盆等说了很多
，我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时，我把该怎么洗 ，洗凳子的步骤示范了一遍
，然后再让孩子们洗；而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性 ，所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗
，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？ ”，并比比谁洗得干净 ，并给予鼓励；孩子们给凳子洗澡的方法五花八门
，而好多孩子都洗得非常干净 。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐，懂得了劳动的可贵
。

在第一次活动后 ，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出
，因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上
、鞋子上，还把地面弄得非常湿 ，所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下；没拧干的一定要尽力拧干
，人多就多等一会儿；不能乱占位置，乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多 。孩子们在洗的时候 ，我一直在观察
，发现孩子们拿起毛巾，都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦 ，哗啦
”搓着毛巾
，呼哧呼哧使劲拧干毛巾，一会儿给凳子擦擦“背” ，一会儿给凳子洗洗“脚 ”
，干得可带劲可欢了，把凳子擦干净了 ，很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒
。看着他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的
，我笑了，大家也都笑了。

此次活动注重趣味性 ，做到了寓教于乐
，让幼儿在玩乐中，体验到了劳动的快乐 ，树立起了劳动光荣的思想 。我还在设想
，可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子 、小凳子擦干净，培养孩子们爱劳动的好习惯 ，一定会有不错的效果！

教学反思

孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡
，进而就可以擦干净桌子，在家里洗干净碗 ，洗书包
，小袜子，小手绢等等  ，这不正是这堂活动课想要的结果吗？这不正是一种态度
、一种习惯的养成、一种能力的体现吗？这不正是热爱劳动的表现吗？不过因为孩子们还小，没有一定的纪律性
，场面有点无序且混乱
。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中获得劳动的快乐 。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1 、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性,了解青蛙的生长过程
。

2
、知道青蛙是益虫,要保护青蛙。

活动准备

1、ppt课件:蝌蚪变青蛙

2 、课件:声音-青蛙的叫声

活动过程

一
、播放声音,引起幼儿的兴趣 。

教师:(教师用什么的口吻)小朋友你们听,是谁在叫?

奥!小朋友听出来了,是青蛙在叫
。

我们一起来学一学青蛙是怎么叫的?

二、了解蝌蚪变青蛙的过程

1 、出示:蝌蚪

教师:你们看,上是谁?(蝌蚪)

让幼儿互相说一说,小蝌蚪长的什么样子。

2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的 。

3
、提问:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗?

启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识
。

4、ppt课件:蝌蚪变青蛙

观看蝌蚪变青蛙是过程:

--卵

--孵化

--尾巴的根部开始膨胀,外鳃消失,长出后肢,末端分化出5趾

--长出了前肢,和后肢相似,但后肢较为强壮,尾巴还未脱落

--尾巴消失,和青蛙相似

--长成青蛙。

三 、青蛙的生活习性

1.青蛙喜欢生活在什么地方?

小时候只能生活在水中,长大后还可以到陆地上生活 。

青蛙平时栖息在稻田
、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中,有时也潜伏在水里。

2.青蛙怎样呼吸

青蛙用肺来呼吸,但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气
。

它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩,从而发生肤色深浅变化。

3.青蛙喜欢吃什么?

青蛙吃苍蝇等害虫, 青蛙吃昆虫,(昆虫吃草或庄稼),一般是夜晚捕食 。

4.为什么说青蛙是我们的好朋友?

因为青蛙帮农作物捉害虫,可以不打农药5.菜市场,有人捉了青蛙来卖钱,他们这样对吗?

我们小朋友应该怎样做呢?

四 、幼儿操作活动--池塘里的青蛙

启发幼儿想一想,小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?启发幼儿用画箭头的方式,表现小蝌蚪成长的过程
。

幼儿园大班教案 篇8

活动准备:

1
、多媒体课件。

2、小动物头饰和动物脸谱若干 。

3 、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)
。

4
、各种玩具、乐器 、图书等实物。

活动目标:

1
、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情 。

2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力
。

活动过程:

开始部分:

以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台
”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

基本部分:

1 、播放课件,引出活动内容 。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛
。

2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)

a
、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。

b、组织讨论

理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭) 。

帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!c 、恭喜小动物们胜利地过了第一关
。

3
、第二关:“播心情 ”(说出心情并学会让自己快乐的方法)

播报心情

a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?

b 、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。

改变心情

c
、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来 。

d、出示玩具 、乐器
、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演
。

e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。

f 、恭喜小动物们胜利地过了第二关 。

4
、第三关:“画心情
”(画出自己快乐或不快乐的心情)

a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图
。(幼儿自由作画,教师巡回指导)

b 、小动物互相说说画的是什么心情? c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。

活动结束:

别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴 。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福
。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸
、妈妈、爷爷 、奶奶
、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)

　作为一名优秀的教育工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏 。

大班教案 篇1

教案目标

　1 、理解并掌握情节 ，在听听
、看看、议以 、讲讲的基础上展开积极的想象
，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法
。

　2
、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

教案准备

　碟机、碟片 ，电视机 、录音机
、磁带

教案过程

　一、师生谈话 。引出课题

　1 、师生间相互问候。

　2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴
，真快乐
。

　提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢 ，小朋友
，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏《微笑》

　二
、分段欣赏《微笑》

　插问：

　1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

　2 、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

　3
、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

　4、当大伙儿讲的正高兴的时候 ，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

　5 、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

　（这里利用关键中断法
，让幼儿根据的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法 ，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

　三
、完整欣赏《微笑》

　四、引导幼儿讨论 、交流

　提问：

　1
、你喜欢里的小动物吗？

　2、你们想把快乐带给别人吗？

　3 、你想把快乐带给谁？

　4
、谁最需要我们把快乐带给他们？

　5、你想用什么办法给别人带来快乐？

　（说明：随着提问的逐渐深入
，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题 ，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节
，适当的请个别幼儿上来表演节目 给大家带来快乐，将活动推向高潮）

　五：邀请舞《歌声与微笑》

　小朋友 ，你们看
，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞 。并将快乐带给外面的教师和小朋友）
。

　感谢您的阅读本次优秀单位幼儿园语言 教案文章 ，主要描述幼儿语言教学详案
，希望读者能有所收获，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论 ，还几 篇很优秀的相关的教育 教案文章推荐给你，幼儿园中班语言 教案大全北京
，更多的 相关内容可以参阅小班语言 教案。

大班教案 篇2

　 主题名称： 运动身体

　 区域名称活动目标材料投放

　科学区

　1 、利用听诊器，感知心跳 ，引起幼儿的探索兴趣 。 提供听诊器、 提供幼儿活动材料第三册第20页《我们一起做运动》
、螺帽、螺栓
。磁铁 、回形针
、铁丝等。

　2、让幼儿继续寻找身体上能活动的部位 。

　3 、 提供螺帽
、螺栓
，供幼儿组装，提高手部动作的灵活性
。

　4、能运用磁性原理制作游戏材料

　5 、饲养蚂蚁
、蜗牛、蚱蜢 ，激发幼儿了解动物运动方式的兴趣。

　益智区

　1 、尝试规则性游戏走迷宫(七巧板
、迷宫图、找不同)数物对应卡

　2 、找一找树丛中藏着几只绿蚱蜢?几只黄蚱蜢?幼儿操作材料p42

　3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势
、动作 。 提供几何图形
。

　4、能将蛋齿轮吻合的拼在一起
，并且正反面的数字要相同。 提供拼蛋的原形卡片 。

　美劳区

　1 、能用火柴棒拼摆
、表现木偶娃娃的身体动作。火柴棒

　3、绘画手掌树 提供绘画纸

　4 、制作各种动物纸偶 提供纸偶图

　5
、能观察，自己制作大青虫大青虫剪纸、剪刀 、浆糊

大班教案 篇3

　 活动目标

　1
、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音结构
。

　2 、感受新年的热闹
、快乐的情绪。

　 活动准备

　鼓、钹 、鞭炮的声音 。

　 活动过程

　1、练声

　根据533|15|531|60|幼儿先听
、然后用“啦”来唱出来
。

　幼儿园大班音乐教案《新年的`笑声》

　2、理解歌词 、学习歌曲。

　师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？ ”（幼儿讨论）

　教师：因为是新的一年由开始了
、人们心里很高兴、为了庆祝所以要过元旦这个节日 。

　师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓 、放鞭炮）

　教师播放放鞭炮的声音
、用鼓敲歌曲中的节奏
。让幼儿模仿声音。

　师：“为了庆祝这个节日、老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？
”

　（教师示范完整的唱一遍）

　师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）

　师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？ ”（幼儿回答）

　教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词 、2——3遍

　教师带领幼儿一起来唱歌 。集体合唱
。

　3
、体验歌曲的快乐情绪

　师：“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？
”（幼儿说）

　师：“那我们根据你说的 、我们一起来唱一遍
、我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）

　 活动结束

　：教师：“我们一起去鞭炮吧！ ”（教师带领幼儿做游戏）

大班教案 篇4

　 活动设计意图：

　我的家乡在秦岭脚下 ，这里风景如画、物产丰富
，还有许多的名胜古迹和旅游景点。为了使孩子们更多地了解我们的家乡，热爱家乡 ，特设计此活动方案
，并通过此活动增强幼儿环保意识，激发幼儿保护环境 ，热爱家乡的情感 。

　 活动目标：

　1 、了解家乡的名胜古迹、和旅游景点
。

　2
、热爱家乡，保护家乡名胜古迹、旅游景点
，有强烈的环保意识。

　3 、说说对家乡的爱 。

　 活动重难点：

　能用语言描述自己熟悉的家乡的名胜古迹或旅游景点，表达对家乡的爱。

　 活动准备：

　1
、通过家园联系 ，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照
，收集各种名胜古迹或旅游景点的照片
。

　2、环保资料：

　（1）乱扔垃圾的照片。

　（2）河水污染的照片 。

　（3）砍伐树木的

　3 、名胜古迹
、旅游景点的PPT
。

　4、背景音乐。

　 活动过程：

　 一 、谈话导入

　师：

　1
、小朋友们知道我们的家乡在哪里吗？

　2、你们觉得我们的家乡美不美？

　3 、小朋友跟爸爸妈妈都去过我们蓝田的哪些名胜古迹和旅游景点呢？

　 二
、出示照片

　1、播放提前准备好的幼儿跟父母一起出游蓝田名胜古迹或旅游景点的照片 。

　2 、请幼儿讲解自己照片中的所见所闻
。

　 三、出示PPT，播放背景音乐

　教师完整的讲解PPT中出现的名胜古迹和旅游景点。

　 四
、出示环保方面的 ，引导幼儿讨论 。

　师：草丛中怎么会白色点点？如果树木被砍伐会怎么样？河水怎么不清澈了？

　（1）没有树木的根固
，会引起山体滑坡、泥土流的发生
。

　（2）没有树木，大自然失去平衡 ，自然界遭到破坏
，人类的生存环境也会被破坏。

　（3）河里的垃圾会使河水污染 、变臭，破坏水里的生态平衡 ，小鱼小虾没办法生存 。

　提问：怎么保护？

　引导幼儿树立保护环境的意识
，从自身做起，从身边做起
。

　（幼儿讨论）

　 五
、结束部分

　师：小朋友们我们的家乡如此美丽 ，我们一起编首儿歌赞一赞好吗？

　引导幼儿创编。（教师问幼儿答）

　我的家乡在哪里？我的家乡在蓝田蓝田的风景美如画，有座什么山？有座王顺山王顺山的孝名传天下
，有座什么庵？有座水陆庵水陆庵的壁画美名传，有座什么城？有座影视城影视城的演义每天换不停 ，有个什么洞？有个溶洞溶洞的景色像仙境
，有个什么村？有个民俗村民俗村的美食花样多 。

　我们给儿歌取个好听的名字？《我的家乡在蓝田》，小朋友们回家讲给你们的爸爸妈妈听吧。

　 六、活动延伸

　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来 ，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展
。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1 、认识长方体与正方体
，能区分长方体与正方体。

　2
、感受行与体的不同，发展空间知觉 。

　3、培养动手动脑及合作的能力
。

　 活动准备：

　1 、长方体纸盒若干个
、画有花的长方形若干；2、正方体 、长方体物品若干；3
、幻灯片。

　 活动过程：

　一、认识长方体1 、观察桌面上的操作材料小朋友们 ，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个"找朋友"的 。

　2、教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服
，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服"脱"下来，数一数它总共有几件衣服 ，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友
，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上
。

　3
、幼儿操作 ，教师指导。

　4、分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察 。

　（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服"脱"下来过了
，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件
。教师逐一将衣服"脱"下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？

　（3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起）（4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里 ，这个面……（5）上下两个面是一样大的
，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的 。

　5 、教师小结：像纸巾盒
、牛奶盒这样的盒子 ，有6个面
，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、认识正方体1 、（教师出示正方体）小朋友们 ，你们看这个是长方体吗？是的请举手
。

　2
、那它倒底是不是呢？我们来看看
，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形 ，这6个正方形它们的大小都一样
，像这样有6个面，每个面都是正方形 ，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体）
，正方体也是长方体。

　三、区分正方体和长方体1 、小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体 ，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体
，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来 。

　2
、提问个别小朋友他挑了什么 ，是什么体？

　3、请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。

　四 、寻找生活中长方体和正方体1
、在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？

　2、观看放映幻灯片
。

　五 、延伸活动（教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体
，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服 ，你也会发现一个秘密。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、在阅读中了解不同符号的作用 。

　2
、能辨认各个“牌子
”上的符号标记
，并用完整的语言表述每个符号所表达的意思
。

　3、体验走迷宫的乐趣。

　 活动重难点:

　认识故事中的各种标志，并且能按故事情节表演故事 。

　 活动准备:

　1 、故事背景音乐
。

　2
、国王、皇后的头饰 ，各种符号标记一个。

　 活动过程：

　1 、开始部分

　（1）提问导入:小朋友们有没有玩过迷宫游戏？（请幼儿说说自己玩迷宫的感受）今天
，有一位胖胖国王要去走迷宫，大家想不想和他一起去呢？

　出示绘本大书 ，幼儿观察封面的内容，知道故事的名字 。

　2
、基本部分

　(1)播放背景音乐
，随着音乐教师讲故事，在遇到有符号的牌子时停顿 ，提问: ——这个牌子上的符号是什么意思呢？

　(鼓励幼儿用完整的语言大胆说出自己的理解)

　胖胖国王现在在这个岔路犹豫了
，你们猜一猜他会选择那一条路，为什么？那你会选哪个牌子后面的路呢？

　师：我们一起和胖胖国王走出了迷宫 ，你们觉得开心吗？那小朋友在刚才的迷宫中都认识了那些牌子？

　教师根据幼儿的记忆
，将故事中的标志出示在黑板上
。

　（2）表演故事，教师请幼儿商议角色的分配 ，出场的顺序。

　谁当国王？谁当各种标记？谁当皇后？

　再回忆下故事
，看看等会出场顺序是怎样的，哪几个符号一块出场？

　（3）教师讲故事 ，各位小演员按故事情节陆续出场 。

　3、说说生活中见到的标志
，并说说各种标志的含义
。

　4 、游戏：雪花迷宫

　师：胖胖国王走出迷宫了吗？老师这里有一个雪花迷宫，你们想不想挑战？看看大家能不能走出迷宫呢？

　幼儿观察雪花迷宫的路线 ，并自己完成。

　4
、结束部分

　今天我们一起和胖胖王国走了花园迷宫，也认识了许多标志
，小朋友在以后的生活中要多多观察，留心我们身边的各种标志 。

大班教案 篇7

　 教材分析：

　这是来自《东方娃娃绘本》的图书。图书传递的是一种善良、美好和聪慧
。而传递这一切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写 、不断累加
、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同——从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱。但当兔子的计谋得逞了 ，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方！狐狸
，晚上好！”

　 设计理念：

　孩子对性格特征相差大的动物放在一起组合的故事会非常有兴趣；对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣 。

　幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸、兔子的“生活 ”规律有相同的地方
。因此，可以在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书中共鸣。

　 活动目标：

　1 、初步了解故事内容 ，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶
、愚蠢 。

　2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣
。

　3．培养幼儿的观察力和想象力
，鼓励幼儿大胆表述画面内容。

　 活动重点： 根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣 。

　 活动难点： 在理解故事内容的基础上 ，体验兔子的机智 、勇敢和狐狸的凶恶
、愚蠢
。

　 活动准备： 多媒体课件、绘本图画书一本 、头饰：狐狸
、兔子

　 活动过程：

　一、出示绘本
，认识封面 、封底，介绍图书名称 ，激发幼儿的兴趣。

　1
、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面 。小朋友
，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面 ，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！

　2、提问：

　（1） 、封面上有什么？

　(2)
、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?

　(3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?

　二 、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件
，初步了解图画书的内容
。

　（一）、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一 起来看看就知道了。

　（二）
、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测内容 。

　（三）、出示第一～四页的。

　提问：

　1 、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴 ，你觉得兔子会怎么样呢？

　2
、幼儿观察第三页兔子的表情（动作）
，你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气 ，一点都不感到害怕
，这是为什么呢？

　3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的
。

　教师 小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

　三 、出示，幼儿观察 ，继续讲述故事 。

　接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情
，狐狸会吃掉兔子吗？我们一 起来看看猜一猜
。

　1
、幼儿观看内容，猜测故事内容。

　2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一 起来看一下 。（教师讲述故事内容）

　四 、教师讲述故事后半部分 ，揭开谜底
。

　五
、完整观看课件
，加深对故事的理解。

　1、提问：故事的名字叫什么？

　2 、教师根据课件生动的讲述故事 。

　3
、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话
。

　六、结束活动

　1 、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？

　2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。（聪明的兔子
、善良的狐狸等）

　教师 总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢 ，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠
，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求 ，说明这是一只善良的狐狸 。

　3、教师 小结：狐狸终于睡着了
，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！