幼儿园中班美术活动的教案

网上有关“幼儿园中班美术活动的教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班美术活动的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 篇一：圆圆的荷叶中班美术活动教案

　活动目标：

　1 、知道荷叶的用处很大 ，引导幼儿根据小动物的需要
，想象荷叶有什么用 。

　2
、懂得帮助别人是很愉快的事
。

　活动准备：

　1、活动前先观察过池塘里的荷叶和荷花，知道荷叶又大又圆 ，是翠绿色的。

　2 、背景图，实物荷叶一张 。

　活动过程：

　一
、看看说说

　——请你们猜猜这是什么花的叶子？

　——荷花的叶子叫荷叶
，荷叶是什么样子的？它是什么样色的？有什么作用？

　二、听故事《圆圆的荷叶》

　——完整的讲故事一次，提问：是谁向青蛙要荷叶的？它们要荷叶有什么用？

　——分段讲故事
。

　小结：小鸡 、胖熊、小兔
、小鸟、蚂蚁 、小松鼠
、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶 ，用它包饭、做帽子 、做雨伞
、做屋顶、做摇篮 、做小船
、做飞机场。荷叶的用处可真多呀！

　——又来了许多小动物
，它们也向青蛙要荷叶，请猜猜 ，谁想用荷叶做脸盆？做扇子？做地毯？做喇叭？用荷叶给宝宝做滑梯
，做蹦蹦床？（幼儿根据自己的想象，自由回答）

　——青蛙非常乐意地满足了大家的需要 ，晚上
，它躺在自己的荷叶床上，想到自己的荷叶有这么多的用处 ，心里会怎么想呢？（幼儿自由回答）

　三、绘画：圆圆的荷叶

　 篇二：美丽的帆船中班美术教案

　一 、活动名称：美丽的帆船

　二
、活动目标：

　1、引导幼儿运用随意折叠 、涂色块的方法表现不同的船帆 。

　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　3
、发展幼儿的想象力、创造力
。

　三 、活动准备：

　1
、“大海
”背景图一张、帆船模型若干

　2 、帆船底座人手1个
、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔 、油画棒

　四
、活动过程：

　（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看
，这是什么地方？大海上有什么？

　2 、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

　3
、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？ ”

　（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　2 、引导幼儿观察“大海
”上自制的帆船 ，讨论船帆是怎样做成的 。

　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的
。）

　3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

　4
、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次
，注意尽量用力折叠，使折痕明

　显 ，然后打开
，用水彩笔描出折痕，最后上色 ，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色 。船帆做好后
，把它插在底座上
。

　（三）幼儿制作，教师指导

　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计 、装饰。

　2
、启发幼儿将纸沿各种角度折叠 ，建议幼儿折叠次数不要过多
，鼓励幼儿折出与别人不同的图案 。

　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色
。

　4 、帮助幼儿将船帆插在底座上。

　（四）组织幼儿共同欣赏

　1
、请幼儿将自制的帆船送到“大海 ”上 。

　2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美 ，体验成功的乐趣
。

　3 、幼儿自由举行“帆船比赛”。

　 篇三：《可爱的乌龟》中班美术活动教案

　活动目标：

　1．复习画乌龟
，鼓励幼儿合理地布局画面 。

　2．通过欣赏课件，感受画面布局的'重要性。

　活动准备：

　1．课件制作《可爱的乌龟》

　2．乌龟手偶
。

　3．画纸
、勾线笔人手一份。

　活动过程：

　1．出示乌龟手偶 。

　“今天 ，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？
”

　“乌龟不高兴了
，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

　2．展示课件 ，帮助幼儿感知乌龟“住 ”不同的地方
，画面会产生不同的效果
。

　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家 ，可是我应该住在哪里呢？
”）

　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角 、画面中下部
，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头
、脚都在水外面了；不好不好 ，我住在草堆里不舒服”）

　（3）让乌龟住在画面中间
，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了 。）

　（4）出示一个小乌龟在中间 ，听听它怎么说？（“这么大的海
，就我一个人住？我很孤单哦！ ”）请幼儿想想办法？

　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了 ，这样我就不会孤单了
。
”）

　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟
，感受知画面。

　3．请幼儿也来给乌龟安一个家 。

　（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家 ，安在哪个地方
，乌龟最高兴呢？

　（2）幼儿绘画，教师巡视指导
。

　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

　（3）作品展示。

　幼儿互相欣赏、介绍作品 ，感受画面布局的美 。

　反思：

　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题
。以前
，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中 ，总是会画的太小或太偏了
，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题 ，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法
，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决 ，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受
，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受 。

　在幼儿绘画过程中 ，教师的指导显得更形象了
，以往要幼儿将物体画中间，画大一些 ，画满一些
，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画 ，不去理会老师的话
，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟 ，我便说：“你想想
，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　幼儿在合理布局画面的基础上 ，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟
，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！ ”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上 ，他说：“这只小乌龟玩累了
，在爸爸身上休息呢！
”还有的幼儿画了一个大乌龟 、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来 ，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的
。

　在评价过程中
，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么 ，讲述能力也得到了提高。

　整个活动
，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题 ，还拉近了幼儿与乌龟的距离
，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果 。

　 篇四：拓印意愿画幼儿园中班美术教案

　活动目标：

　1、通过玩颜色 ，对色彩的变化感兴趣
。

　2
、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

　活动准备：

　准备红、黄 、蓝三种颜料
，每人准备毛笔一支
、调色盘一个，铅画纸、白纸 、夹子等 。

　活动过程：

　1
、导入活动 ，引起兴趣
。

　师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？ ”

　教师出示调色盘
，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料 ，这些颜料是什么颜色的呢？
”（红、黄 、蓝）

　2
、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

　(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色
，把它放在盘子里，然后呢再蘸点** ，把红色和**搅和在一起变变变
，你们看变出了什么颜色？（橘**）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上 。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次
。

　（2） 幼儿进行调色操作，教师观察 ，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色 。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了
，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上 ，呆会有大用处
。 ”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面
，

　（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上 ，用夹子夹住
，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来 ，你们看印出了什么？”

　3、添画。

　（1） 师示范给印出来的画添画 。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳
，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。
”

　（2） 幼儿操作
。鼓励幼儿大胆想象 ，添出与其他小朋友不一样的画。

　4 、分享活动的乐趣
，积累经验 。

　教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品 ，教师及时鼓励
、表

　扬一些作品富有创造力的幼儿
。

《老虎》幼儿园中班美术教案

　作为一名无私奉献的老师
，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班美术教案：一片树林，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

幼儿园中班美术教案：一片树林1

　 活动目标：

　1.用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林
。

　2.能主动与同伴商量 ，合作创作
，遇到问题能积极想办法解决。

　3.能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣 。

　 活动准备：

　l.陶泥 、操作工具及综合材料人手一份
。

　2.树林的。

　 活动过程：

　1.故事引入活动 。

　(1)教师：一群小鸟飞累了 ，很想停下来歇一歇
。但是周围烟尘滚滚
，没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?

　(2)教师：你们会帮它们建什么样的树林呢? (请幼儿边讲述边画出树的形态)

　(3)教师小结：树由树干、树叶
、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的 、直直的，有的树是矮矮的
、细细的、弯弯的 。树叶也是各种各样的。

　2.学习用手捏的方法制作树
。

　(1)幼儿分成若干个小组 ，每组创作一片树林。

　(2)幼儿分组讨论：要设计什么样的树林
，准备怎样来制作 。

　(3)教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细 、有高有矮;再捏出树枝 ，树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶
。

　3.幼儿分组创作树林
，教师巡回指导。

　提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮 。

　4.展示作品 ，相互欣赏
、评价
。

　(1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难
，又是如何解决的。

　(2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价 。

　●用自编自演故事的方式讲评作品 ，改变了以往单一的评价方式
，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品
。

　 活动建议：

　☆环境创设 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友 ”主题墙。

　☆家园共育

　①在接送途中，到公园或绿化带附近散步时 ，可以抓住时机引导幼儿观看树木
，亲近树木 。

　②协助幼儿做好关于“树
”的调查，用多种方式了解树
。如查书 、上网
、看电视等。

　③关心幼儿园的“树朋友” ，有条件的话可以同幼儿一起去植树
，让小树苗伴随孩子成长 。

　④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

幼儿园中班美术教案：一片树林2

　活动目标1．感受画家笔下与众不同的树林
。

　2．知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物 、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。

　3．能够大胆表述自己对作品的理解和画面情节的推测 。

　活动准备1．卢梭的作品《奇袭！热带飓风与虎》
、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》 、《愉快的诙谐者》，科罗的《蒙特方丹的回忆》 ，希斯金的《橡树》凡.高的《树丛下》
。

　2．勾线笔
，各色颜料3．幼儿用书：《一片树林》

　活动过程1．师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品，初步感到卢梭的画风。

　教师将卢梭和柯罗、希斯金
、凡.高的作品同时展示 ，引导幼儿初步欣赏作品 。

　教师：这些都是画家笔下的树林，你看了有什么感觉？你喜欢哪一幅作品？为什么？

　重点介绍卢梭和他的“热带丛林 ”系列作品
。

　教师：你们知道这些画的作品是谁吗？

　教师小结：卢梭是一位非常有名的画家
，他画了很多的丛林风景。你们来推测一下，这里还有哪些画有可能是卢梭画的？

　2．教师用投影仪展示幼儿用书中的画面 ，引导幼儿重点欣赏作品《奇袭！热带飓风与虎》 。

　欣赏作品中准备袭击猎物的老虎
。

　教师：这只老虎给你什么样的感觉？你为什么会有这样的感觉？

　重点感受作品中与众不同的树林。

　教师：这只老虎生活在一片什么样的树林中？当时树林里有可能发生了什么事情？你从哪里感受到正下着很大的雨？还有大风、闪电？如果这时你在树林里
，你会有什么感受？

　重点感受画家与众不同的表现方法 。

　教师：卢梭画的树和其他画家画的树一样吗？它给你什么样的感觉？为什么会让你有这样的感觉？

　欣赏作品中色彩的运用
。

　教师：这幅作品中画家主要用了哪些颜色？有没有对比的色彩？谁来指给大家看看？

　教师：绿色基调主要用在画面的什么部分？金色和橘色基调主要用在画面的什么部位？这样用色有什么好处？画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子？这样画又有什么好处？我们仔细观察一下，画家用了多少种绿色？这些不同的绿色在画面的什么部位？

　教师小结：在这幅作品中 ，画家用金色 、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应
，其中以老虎的描绘效果最为显着。例如，在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色彩 。

　3．迁移感受到的画家风格 ，简单欣赏其它三幅作品。

　教师出示作品《被美洲豹袭击的马》
、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》
。

　教师：这是卢梭的另外三幅作品
，它们和刚才我们欣赏的作品有哪些相似的地方？

　4．教师提供幼儿用书和绘画工具，幼儿自由操作。

　教师：试着画出你想像中的茂密丛林吧 。

幼儿园中班美术教案：一片树林3

　 活动目标

　1、运用不同的线条和图案 ，装饰表现树的基本特征
。

　2 、尝试用剪
、贴、画的方式完成自己的创作。

　3 、体验参与线描画创作的乐趣 。

　 活动准备

　1
、ppt(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图
。

　2 、白纸
、记号笔、剪刀 、胶棒。

　 活动过程

　1、谈话导入
，引起幼儿活动的兴趣 。

　(1)教师点击课件出示树的，提问：这是什么树?你还知道有哪些树?

　(2)教师简单
。

　2
、欣赏 ，感知树的不同形状。

　(1)点击课件，幼儿欣赏不同形状的树
，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状 。

　(2)教师：除了我们欣赏的`这几棵树外，在我们生活的周围 ，还有许许多多的树
，他们的形状都不一样
。有的树干粗，有的树干细;有的树干直 ，有的树干弯;有的树冠大大的
，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形……

　3、讨论线描的装饰方法。

　(1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案 。

　师：“今天我们就用线描的方法来画树 ，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?
”

　(2)点击课件
，出示图案，幼儿欣赏。

　 出示图案一：线条相同 ，粗细不同
。

　教师提问：这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同?

　教师：相同的线条
，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更漂亮。

　 出示图案二：线条不同 。

　教师提问：这个图案里 ，你发现有哪些线条?

　教师：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富
。

　 出示图案三：线与点的组合。

　教师提问：这个图案上有什么?

　教师：线条和点组合在一起
，画出来的图案更有层次 。

　(3)教师：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的
。我们小朋友在画线描画时 ，也可以试试
，设计出更多 、更好看的图案。

　4
、幼儿创作，教师指导 。

　(1)教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树 ，把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊
，贴到草地上
。

　(2)幼儿操作，教师巡回指导 ，鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。

　5、展示与作品
，体验成功的快乐 。

　(1)幼儿互相讨论：最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方?

　(2)教师，表扬幼儿的创作
。

幼儿园中班美术《小花伞》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，就不得不需要编写教案
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《老虎》幼儿园中班美术教案 ，欢迎阅读与收藏 。

《老虎》幼儿园中班美术教案 篇1

活动目标

1 、在快乐中感受诗画，喜欢作画。

2
、学画老虎
，培养动手操作能力
。

3、使幼儿掌握一些老虎的外表习性。

4 、让幼儿体验自主
、独立、创造的能力 。

活动准备

兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰 、白纸
、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮演大灰狼
。

活动过程

一、情境演示 ，激发幼儿参与活动的兴趣。

用情景表演的形式引出课题：教师扮演“兔妈妈”
，幼儿扮演“兔宝宝 ” 。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声
。

兔妈妈：“孩子们 ，是谁敲门
，让我来看一下！
”兔妈妈从门缝中看了一下，“呀！孩子们 ，门外有只大灰狼
，嘴巴大呀舌头长！”

大灰狼在门外喊：“我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们 ，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈：“怎么办呢？宝宝们
，快帮妈妈想想办法吧！ ”请兔宝宝们自己发表看法。

二 、基本部分

1、总结兔宝宝的办法 。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问：“哪位兔宝宝会画？
”“没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀 ，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！”

2
、教师通过诗画来示范大老虎的画法
。

先画一个大圆圈
，上面写上一个“王 ”。圆圈里边画杯子，里面什么也不装 。

杯子上边画双眼 ，眼睛又圆又明亮
。画上胡子和耳朵
，耳朵不大胡子长。

两条前腿画的棒，又短又直很粗壮 。再画后腿和尾巴 ，画出了一个虎大王。

3、幼儿动手绘画大老虎
，教师巡回指导
。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊“快点 ，快点
，我的肚子都扁了！”

兔妈妈：“孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面 ，并且要学虎大王的叫声！
”

4 、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部 。

为大灰狼开门
，兔宝宝们学虎大王的叫声
。大灰狼进门后吓得大叫：“吓死我了，吓死我了 ，怎么变成大老虎了！”大叫着逃走。

三
、结束部分：

兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞 。“宝宝们
，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒 ，我们一起跳舞吧！ ”

活动效果

本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起
，用故事贯穿整个活动
。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎 ，孩子们特别喜欢
，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极 ，真正实现了玩中学
，学中玩，掌握的也特别好 。

设计思想

每一个孩子都喜欢绘画 ，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力
，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操
。但是美术课往往没有新意 ，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和的结合在一起
，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

《老虎》幼儿园中班美术教案 篇2

活动目标：

1、欣赏布老虎造型 、色彩
、图案之美 ，感受中国民间玩具艺术的魅力 。

2、能大胆表达自己的情感和体验
，尝试参与创作，感受乐趣
。

活动准备：

布老虎实物若干 PPT 幼儿操作材料：布小鱼 布蝴蝶 拼贴图形 花片 记号笔等

活动过程：

一 、出示布老虎 ，引起幼儿兴趣

1
、出示“神秘礼物
”
，让幼儿猜猜，并打开看看 ，说说。

2、提问：你们知道这是什么？——是用什么材料?——会有什么用处？

介绍与小结：布老虎是中国特有的
，是古时候小朋友的玩具 。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

二 、观看PPT和实物 ，交流
、讨论、欣赏布老虎夸张的造型 、色彩与图案
。

1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎

师：老师这里收集了很多布老虎的.
，我们来看看，有什么颜色的布老虎？

（1）提问：有没有发现颜色的秘密？——什么颜色最多？——还有哪些颜色？——这些颜色你觉得怎样？

（2）小结：布老虎身上红色
、**最多 ，颜色是一块一块的，而且很鲜艳。

2、PPT从造型角度欣赏布老虎

小朋友真厉害
，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢？

（1）布老虎和老虎对比观察

（2）提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？——眼睛怎样？——嘴巴怎样？

（3）小结：布老虎的头上 ，眼睛特别大
，嘴巴特别大，特别的夸张 。

（4）提问：你觉得这样的布老虎怎样？

（5）一起学学可爱 、神气
、生气勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音乐2遍）

3 、PPT从图案角度欣赏布老虎

（1）提问：布老虎头上两边还有什么特别的地方？

（2）小结：有图形
、花草、动物等 ，头顶上有一个“王”字
，（山中之王，林中之王）

（操作PPT）如果从头上中间分开 ，“王 ”字一半在左边
，一半在右边，图案这边一个或半个 ，那边一个或半个
，两边是相同的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的
。

（3）布老虎头上两边是对称的 ，那身体两边是怎样的？

（4）请小朋友找找 、看看布老虎身体两边有没有相同的图案

（5）小结：身体两边装饰的图案也是对称的。

4
、讨论：你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜欢布老虎吗？

5、总结：布老虎是中国民间艺术中的宝贝，夸张可爱的样子 、鲜艳的颜色
，特别是用两边对称的颜色
、图案装饰的布老虎，让大家越看越美 。我们中国人很喜欢 ，外国人也很喜欢
，我们要好好的保留并传下去
。

三、延伸拓展，体验创作。

1 、提问：你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？

（蝴蝶 风筝 衣服 裤子 锅碗勺子 盆子 手帕 桌布）师：运用对称的颜色
、图案装饰的东西端庄、漂亮 ，让人们看了舒服
，让我们生活变的更美 。

2 、操作活动： 请你设计一个布玩具，用对称的方法 ，自己喜欢的的颜色
、图案装饰
。

第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼

第二小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶

3 、晒晒我的布玩具宝贝

幼儿作品点评与欣赏

活动反思：

瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!
”老师就是孩子活动中的伙伴
、支持者和参与者。在本次活动中
，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的“眼睛自然而然地越过围墙 ，看到了古老久远的中国民间艺术 。

在欣赏布老虎中
，通过整体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎；分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎 ，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力
。其中的自主探索发现 、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想
、情绪、情感和个性。

在最后的创作体验环节中
，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考 、设计与创作 ，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动
，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶
、布小鱼），鼓励幼儿即兴联想和思考 ，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯
，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣 ，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分
，自由挥洒创意想象 。

《老虎》幼儿园中班美术教案 篇3

活动目标：

1 、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面 ，大胆地猜想故事中可能发生的情节
，并尝试用合适的词语描述图画内容。

2、体会故事中传达的同伴之间要和睦
、友好的情感
。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4 、理解故事内容，能认真倾听 ，有良好的倾听习惯 。

活动重难点：

大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容
。

体会故事中传达的同伴之间要和睦
、友好的情感。

活动过程：

一、引出课题 。

1 、出示挂图做成的小老鼠演示教具
，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友
。

2
、出示挂图做成的老虎演示教具 ，点明老虎和老鼠做了朋友
，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。

二、幼儿阅读 。

1 、根据教师的要求 ，阅读《小朋友的书 · 我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”
，看有几幅画面，然后自主阅读
。

2
、教师引导幼儿观察画面内容 ，看看画面上有哪些角色
，它们之间可能发生了什么事？

三、看图说话。

1 、教师示范，选一幅画 ，用好听的词语描述
，如第一个画 。可以用“一只又高又大很厉害的老虎 ”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大
”这个好听的词语
。

2
、幼儿选择自己最喜欢的一幅画 ，用两分钟时间准备，然后表述
，并请其他幼儿补充。找一找其中好听的词语

3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事 。

四 、完整欣赏故事一遍。

自我反思：

问题1、教师是活动的向导 ，忽视幼儿是活动的主体
。

在请幼儿个别观察的时候
，虽然给他们自由发言的机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢 ，没有对他们很多有创意
、有想法的回答进行追问
，错失了教育的契机。可见我在师幼互动应答策略这方面尚还很欠缺 。

解决策略1、尊重幼儿的想法，鼓励有创意的猜想
。

既然是请幼儿看图猜想故事内容 ，我就应该听取各种不同的猜想
，哪怕与故事情节相反，只要他有自己的理由 ，都应该肯定
，并以“故事讲得是不是和你讲得一样呢？”激趣，设置悬念。

问题2 、忽视阅读技能的培养 ，没有对幼儿进行阅读技能的提醒 。

在请幼儿阅读时，发现幼儿尚没有养成良好的阅读习惯
，喜欢边看边和旁边的小朋友讲话，导致教师无法为全班孩子营造一个安静
、独立思考的环境
。这也要求今后要对我们班幼儿的阅读习惯进行重点培养跟重视。

解决策略2、在生活环节中加强幼儿对阅读技能 ，如：翻书的动作 、按页翻书
、阅读顺序等 。

问题3、活动中传达的同伴之间要和睦 、友好的情感没有得到更好的延伸
。

单一
、呆板的言语说教只能将道理存在于幼儿的潜意识中
，无法真正内化为他们的具体行动。仅仅依靠故事中的情节无法让幼儿亲身体会到同伴间要分享、友好带来的愉悦情绪 。

解决策略3 、重在活动的延伸
。

教师可举例在平时生活中幼儿普遍的
、有代表性的不和睦想象，请大家说说解决问题办法 ，并鼓励幼儿试着去尝试与同伴之间的分享
，让其真正体验到同伴间和睦相处带来的幸福感。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园中班美术《小花伞》教案
，欢迎大家分享。

　幼儿园中班美术《小花伞》教案 篇1

　活动目标

　1、运用色彩 、线条、形状等大胆地进行伞面设计
。

　2
、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。

　3、乐意参与游戏 ，体验游戏的乐趣 。

　4 、发展幼儿手部动作的灵活性
。

　活动准备

　1
、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园
，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。

　2、彩笔 、纸
、幼儿操作材料 。

　活动过程

　一、与幼儿谈论花伞导入课题
。

　1 、提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞 ，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？

　2
、个别幼儿在集体面前讲述。

　3、教师小结：刚才大家说的伞都很美
，他们都是伞厂的设计师设计出来的 。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面
。比比谁设计的伞面最美 ，好吗？

　二 、出示剪好的各种形状伞面
，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。

　三
、找几个幼儿在前面试试设计 。

　教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心
。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹 、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案 ，可以是一朵朵的小花、一个个苹果
、一只只小鸡等图案。

　四、全体幼儿进行伞面设计
，教师巡回指导 。

　要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导
。

　五 、互相欣赏幼儿作品 ，教师并进行引导性评价
，与幼儿一起起名字。

　六
、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区 。

　活动延伸

　伞面设计好后 ，用小棒或铅笔当伞柄
，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞 ，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用
。

　课后评价

　通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨
，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中 ，我放手让幼儿大胆想象
，有的幼儿还设计了几种图案 。活动氛围非常活跃
。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽 ，幼儿笔下的小花伞各不相同
，真的很美。本次活动的效果还是不错的 。

　活动设计

　我选择幼儿生活中常见的“伞 ”为活动主题，用实物“伞
”把幼儿带到活动的氛围中来 ，然后我提出问题：“这么漂亮的伞
，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐
。同时通过活动延伸部分 ，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华 。

　幼儿园中班美术《小花伞》教案 篇2

　设计背景

　在活动之前
，老师自己准备各种各样的小花伞的，然后好好认识一下雨伞的特点
。

　活动目标

　1、学习不同的花纹 ，图案有规律地装饰伞面。

　2 、鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞 。

　3
、大胆尝试绘画
，并用对称的方法进行装饰。

　4、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力
。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　重点难点

　重点：涂颜色的时候 ，颜色不配合 。

　难点：在雨伞上面画出来图形
。

　活动准备

　1 、幼儿已有装饰画的基础
，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。

　2
、和幼儿一起观察不同图案的花伞 。

　3、实物伞若干 ，彩色铅笔和《幼儿用书·健康
，社会与艺术》，画有伞的图案
。

　活动过程

　（一） 、导入部分。

　1、欣赏实物伞 ，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案 。

　教师：“小朋友们
，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”

　（二）
、展开部分
。

　1、请幼儿打开《幼儿用书·健康 ，社会与艺术》。教师“小朋友
，看，这里有什么？ ”（伞） 。“上面有好看的图案吗？”（没有）“有漂亮的颜色吗？
”（没有
。）“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？”

　2 、引导幼儿用图形有规律地进行装饰 ，也可以用自己喜欢的图案进行装 。

　3
、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势
，讲卫生。

　4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿 ，鼓励大胆动手的幼儿
。

　（三） 、结束部分。

　展示及欣赏作品 。

　请幼儿互相说一说
，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？

　教学反思

　《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰
。在进行活动之前 ，对于这节活动课实际上有两种方案
，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色 ，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰
，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战 。

　在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候 ，不那么大胆
，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的.方法 ，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞
，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞
。

　这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动 ，可以在区角活动中让幼儿尝试。

　幼儿园中班美术《小花伞》教案 篇3

　活动目标

　1
、能用简单的线条及图案装饰花伞 。

　2、激发幼儿帮助他人的情感
。

　3 、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。

　活动准备

　画好的伞的轮廓
、蜡笔、勾线笔 。

　活动重点

　能用简单的线条装饰小花伞
。

　活动难点

　在装饰过程中尝试画一些简单图案。

　活动流程

　激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流

　活动过程

　一 、在教师指导下
，幼儿先集体再自由欣赏小花伞 。

　教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？

　二
、在教师的引导下 ，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

　1、教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？

　2 、引导幼儿观察周围的伞
，找出自己喜欢的小花伞
。

　教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？

　3、教师反复转动手中的伞 ，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色
、花纹的变化。

　教师：看看
，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？

　4、和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳 ，打开来像美丽的花
，转起来像飞舞的圆 。

　三 、激发兴趣

　师语：春天来，花儿开 ，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了
，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游
。看看有哪些小动物哪？有小猫
、小马……它们玩得真开心啊！一会太阳就躲进了乌云里面 ，“轰隆隆 ”打雷了
，“嘀嗒嘀嗒
”下雨了，小动们出去玩 ，都忘记带伞了
，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

　师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？

　幼儿：送一把雨伞、雨衣 。

　教师小结幼儿的办法 ，那我们就给小动物们送一把伞吧
。

　四 、引导联想

　1
、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞）
，你们看漂亮吗？为什么？

　怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）

　2 、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？

　你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？

　五
、幼儿创作

　1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！

　2 、幼儿操作 ，教师巡回指导。

　指导幼儿用不同的线
、图案装饰小花伞 。

　六、展示交流（送伞）

　1 、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看
，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？

　2、刚才小动物们得到了你们的帮助 ，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪
。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平时别人有了困难
，我们应该怎么办哪？（想办法帮帮别人）

　幼儿园中班美术《小花伞》教案 篇4

　活动设想

　针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节 ，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣
，也能促使幼儿精力更加集中。复习原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻 ，学起新知识也不会太难接受 。在装饰手法上
，我用了简单的棉签画的手法，这样对于幼儿水平的要求并不高 ，所以
，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高 ，所以预期是可以完成的
，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度 ，需要老师的更多指导
。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开心
，因此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼 。

　活动目标

　1
、引导幼儿运用折、剪 、粘贴的方法制作美丽的“花伞 ”。

　2
、学习与同伴相互合作 ，协调的进行伞面的彩绘装饰
。

　3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞
”。

　活动准备

　1 、彩色卡纸数张；

　2
、剪刀数把；

　3、水粉颜料；

　4 、棉签；

　5
、调色盒；

　6、皱纹纸；

　7 、胶水；

　8
、胶带；

　9、吸管 。

　活动过程

　1 、导入：

　谜语1：一朵花
，真奇怪
。晴天不开，雨天开。

　教师：是什么呢？小朋友猜一猜 。（伞）

　谜语2：小帐篷 ，圆又圆
，雨天满街走，晴天家中闲
。

　教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。

　（还是伞）

　教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）

　教师拿出伞用来展示 。

　（表扬鼓励幼儿的积极表现）

　2、复习有关伞的知识：

　a
、伞的用途：伞是做什么用的？

　（挡雨、遮太阳 、装饰
、演出跳舞的道具等等
。）

　b、伞由哪几部分组成的？

　（伞面 、伞骨和伞柄）

　教师根据幼儿说出的名称 ，指向对应的部分
，也可请幼儿到前面边说边指出。

　c
、伞的种类有哪些？

　（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞 、装饰伞：油纸伞）

　教师根据幼儿的答案展示相对应的伞 。

　d
、复习像伞一样的蘑菇

　教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？

　（香菇、平菇 、柳松菇等等）
。

　教师：小朋友们真聪明 ，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。

　e
、欣赏像伞一样的其他各类植物

　教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草
，小朋友们想不想认识一下它们呢？

　（为幼儿播放像伞一样的植物，并简单介绍） 。

　3、学习制作“美丽的花伞”：

　教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊 ，大树林是不是被它们装点的很漂亮呢？那我们小朋友也来用自己灵巧的小手，试着做一做“美丽的花伞 ”
，来装饰我们的教室环境，好吗？

　a 、展示范例

　“合拢的伞
”、“撑开的伞侧面”
、“撑开的伞正面 ”教师边展示范例 ，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子
，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。

　不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一欣赏
。

　b、示范制作方法

　第一步：画出要制作的伞的外形。

　第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来 。

　第三步：用准备好的皱纹纸 、彩色纸片
、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰
。

　第四步：为装饰完伞面的“花伞
”装上“伞柄”（吸管） ，把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面 ”上
，也可以直接固定。

　4、幼儿制作“美丽的花伞”：

　教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞
” 。

　（建议合作完成 ，好处在于
，能够锻炼幼儿的团结协作能力）

　教师播放一些美丽的伞的，供幼儿欣赏参考 ，并来回巡视指导
。

　5 、展示作品：

　幼儿制作完成后
，教师请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的花伞”最有创意 ，最漂亮等等 。

　幼儿园中班美术《小花伞》教案 篇5

　活动目标

　1
、欣赏民间小花伞伞面的花纹，感受其丰富的色彩
。

　2、积极参与活动
，能用简单的语言表达自己的感受。

　3 、喜欢帮助别人，与同伴友好相处 。

　4
、体验同伴间友好的情感
。

　活动准备

　1、教室里布置彩色小花伞若干。

　2 、胶水
、彩纸、蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干 。

　活动过程

　1 、观察教室的变化 ，激发活动兴趣。

　2、欣赏小花伞伞面的花纹和丰富的色彩
。

　指导语：

　①伞面上有什么？有什么颜色？

　②有哪些好看的图案？

　③你看了以后有什么感觉？

　3
、尝试通过粘贴或涂色的方法装饰伞面。

　（1）讨论：我们怎样让小花伞变得更漂亮呢？

　（2）引导幼儿用涂色或撕贴彩纸的方法装饰伞面 。

　4、幼儿相互欣赏自己装饰的小花伞
。

　幼儿园中班美术《小花伞》教案 篇6

　活动目标：

　1 、感受线描的美
，

　2
、引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。

　3、引导幼儿学习线描法装饰小花伞 。

　重点 ：

　学习用线描法装饰小花伞
。

　难点 ：

　能大胆按照自己意愿用不同的线条进行装饰。

　活动准备 ：

　伞的；教师范例；每人一盒水彩笔；图画纸；示范画；雷雨声

　活动过程：

　一 、开始部分

　播放“雷雨声 ”咦？什么声音？糟糕要下雨了，动物园的小动物可着急了 ，你们有什么好办法呢？

　二
、基本部分

　1、出示伞的
，引导幼儿观察结构 、外形
、图案是什么样子的？

　你还见过什么样的小花伞？

　2、老师也画了几把漂亮的小花伞，看看它们是用什么线装饰的？

　启发引导幼儿说出直线 、曲线
、波浪线、斜线等 。

　这些线条有什么不同？

　3 、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？

　教师小结：引出线描画的定义 ，让幼儿明白线描画的意思
。

　4、教师示范
，幼儿观察

　老师用不同的线条来装饰一把漂亮的伞，请你们仔细看。

　5
、如果让你来装饰 ，你想怎样画？用什么线条装饰？

　6、幼儿绘画
，教师指导并提出要求 。

　1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法
。

　2）教师注意观察指导幼儿，发现与众不同的作品及时给予肯定。

　三 、结束部分

　展示幼儿作品 ，教师总结

　评价谁的花伞美，为什么？

　幼儿园中班美术《小花伞》教案 篇7

　活动目标

　1.会选择红黄蓝和自己喜欢的图形画伞面 。

　2.能大胆创作
，画自己喜欢的伞面。

　活动准备

　教具：颜料红黄蓝
、也可用油画棒

　学具：毛笔、抹布

　其它：各种伞面有关表现下雨的音乐磁带

　活动过程：

　1.观察伞面，播放音乐 ，幼儿说说下雨了需要什么？

　幼儿每人拿一把伞
，在教室走走
。

　欣赏自己和同伴的伞。

　2.提出要求 。

　教师提问：你喜欢什么样的伞?

　伞面是什么样的？激发幼儿画伞面的兴趣
。

　3.幼儿画画，教师指导 ，鼓励幼儿画自己喜欢的伞面。

　(1)教师帮助个别有困难的孩子 。

　(2)幼儿相互观摩 、欣赏
。

　4.教师放音乐
，幼儿自己张贴作品上墙。

　5.出外拿伞再走走，结束 。

　活动延伸：

　下雨天或大太阳天多看看外面的伞 ，再画一些不同的伞
。

　幼儿园中班美术《小花伞》教案 篇8

　活动目标：

　1.能用简单的线条图案装饰画伞。

　2.激发幼儿帮助他人的情感 。

　3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣
。

　4.激发幼儿对伞的兴趣。

　5.愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得 。

　活动准备：

　水彩笔，画纸 ，若干雨伞的
，音乐伴奏

　活动过程：

　1. 欣赏雨伞

　师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅 ，我们一起来看一下是什么？（雨伞）

　你们喜欢雨伞吗？(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的
，上面都有什么花纹。

　（教师与幼儿一同欣赏）

　2. 雨伞的用途

　师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗？

　（挡雨 ，遮太阳
，挡风）

　师：小朋友真棒，为了奖励你们 ，老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧
。

　3.故事：

　春天来了
，花儿都开了，外面的景色漂亮极了 ，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍 。他玩得可开心了
。突然
，乌云遮住了太阳，“轰隆隆
”打雷了 ，“嘀哒嘀哒”下起了小雨
，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应该怎样帮助小熊呀？

　（给他送雨衣 ，给他打伞...）

　教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊 。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧
。

　4.幼儿作画

　5.作品分析

　师：请几个小朋友上来展示一下自己的作品
，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。

　活动结束：

　小结：刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴 ，要跟我们小朋友说：谢谢！小朋友应该怎么说呀？（不用谢）我们小朋友真的很懂礼貌呀 。小熊说要带我们一起出去玩
，你们开心吗？走喽，我们跟着小熊一起出发吧
。

　活动反思：

　这节课孩子们很感兴趣 ，回答问题特别的积极
，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解 ，但是没有特意的去观察过伞上的花纹
，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现 ，雨伞上面的花纹
，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。

　最后让孩子们自己作画 ，装饰小花伞这个环节，他们都很配合
，由于快乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难 ，装饰雨伞比较新颖
，他们之前没有做过，整节课下来 ，我感觉孩子们完成的还是不错的 。在以后的教学过程中
，我会总结经验教训，继续努力的
。

　幼儿园中班美术《小花伞》教案 篇9

　活动设计背景

　本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞 ，结合《纲要》中的主题目标
，让幼儿主动的参与活动，有信心 ，为幼儿的探究活动创造宽松的环境
，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题 ，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见
，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官
、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量 、形
、时间和空间现象产生兴趣 ，建构初步的数概念
，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。

　活动目标

　1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美 。学习用点 、线
、面对称地装饰小花伞。

　2、培养幼儿感受美 ，欣赏美和表现美的能力
，体验画画的快乐
。

　3 、培养幼儿的观察、操作
、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感 。

　5 、培养幼儿的欣赏能力
。

　教学重点
、难点

　1、 教学重点是学习用点 、线
、面对称地装饰小花伞。

　2、 教学难点是制作过程 。

　活动准备

　1 、收集的小花伞若干
。

　2
、圆形纸若干 ，记号笔、彩色水彩笔 、油画棒若干。

　活动过程

　一
、欣赏小花伞

　师出示实物小花伞若干
，摆放在活动室四周 。

　1、幼儿自由欣赏各种小花伞
。

　2 、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。

　说说你最喜欢的小花伞 ，为什么喜欢？

　二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美 。

　教师出示一只图案对称的风筝
。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的
，上面的和下面的花纹
、颜色、形状都是一样的， ，左面的和右面的花纹 、颜色
、形状也是一样的 。这就是对称。）

　三、幼儿讨论如何装饰小花伞
。

　教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？

　设疑：你想做一把什么样的小花伞？

　四 、幼儿绘制小花伞。

　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案
、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞 。注意图案要对称
，看谁装饰的最漂亮
。

　五、小花伞展。

　展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美 。

　活动反思：

　美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程
。儿童和成人都能在环境中主动地发现 、探索
、参与和抽取信息。因此 ，在活动中
，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展 ，引导孩子主动学习
，大胆想象，装饰小花伞 。通过活动 ，孩子们的知识经验得到了提升
，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐
。

　幼儿园中班美术《小花伞》教案 篇10

　目标

　1、根据伞的基本构造将伞柄或伞面进行变换 ，并尝试用这个不一样的伞再次变出各种生动的事物图案。

　2 、体验创意画带来的乐趣 。

　准备

　1
、ppt课件
，伞一把
。

　2、学具：记号笔 、彩色卡纸

　教学过程

　一、引题

　1
、出示伞，引起兴趣。

　2、介绍伞的基本构造 ，打开的伞从侧面看由伞顶 、伞面和伞柄组成的 。

　3
、今天老师带来的这把小花伞是一把爱变形的小花伞，我们一起看看它怎么变。

　二、教师示范画

　余老师今天也要来变一把神奇的小花伞
，看看我是怎么变的
。(教师示范)

　三 、幼儿作画

　1
、老师刚刚把小花伞的伞面变了变，请你们也给小花伞变一变。

　要求：将伞柄或者伞面变一变 ，变出一把有趣的小花伞 。

　2、幼儿创作
，教师巡回指导
。

　四 、集体分享讨论。

　1
、我们一起来看看你们变的小花伞，你觉得哪把小花伞最有趣?如果请你再把这把小花伞变一变 ，你能变成什么呢?

　2、我的小花伞可以变成什么?(幼儿讨论后
，教师再次对小花伞进行变形)

　五 、再次创作 。

　1
、请你们再把小花伞变一变，你可以选择自己的 ，也可以选择别人的
。

　2、要求：幼儿自由选择小花伞进行再次创作
，并能为自己的画编一个故事。

　3 、幼儿再次创作 。

　六、集体分享

　1
、请幼儿说说自己的作品
。

　2、小结：今天你们用一把普通的小花伞，变出了那么多有趣的画 ，还都变出了有趣的故事。在我们生活中有许多东西也可以变一变
，请你们回去以后选一样自己喜欢的东西来画一画，变一变 ，变出许多有趣的东西，也可以变出许多生动的故事 。

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