我会排队小班社会教案

网上有关“我会排队小班社会教案 ”话题很是火热，小编也是针对我会排队小班社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的我会排队小班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 设计思路：

　在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个教育活动“我会排队”，教育幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规则以及公共秩序的习惯，能和同伴友好相处。

　 活动目标：

　1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。

　2 、学会在集体生活中与同伴友好相处。

　 活动准备：

　1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。

　2 、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。

　3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。

　 活动过程：

　1 、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。

　2、提问：故事里有哪些小动物？

　小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

　小熊买到冰淇淋没有？为什么？

　它买冰淇淋的时候应该怎么做？

　3、教师协助幼儿表演故事

　教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。

　4、大家来排队，教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

　交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。

　5 、请贴好的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。

　要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。

　附故事：小熊买冰淇淋

　小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的'冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

　天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

　好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！ ”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

《水果排队》小班数学教案

　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案篇1

　 设计意图：

　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

　 活动目标：

　1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

　2 、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

　4 、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备：

　1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的、五种饮料的、幼儿的操作材料板人手一份。

　 活动重点：

　认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

　 活动难点：

　能将5以内的序数正确排列。

　 活动过程：

　一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。

　二、游戏《排队》

　1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。

　2、学习说"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

　三、游戏《好喝的饮料》

　1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。

　2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"*颜色的饮料排在第*"3 、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。

　四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》

　指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

　五、小结活动

　1 、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3 、第4、第5"。

　2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。

幼儿园小班教案篇2

　 活动目标：

　1、喜欢种植活动。

　2 、了解种植方法。

　3、提高幼儿思维的敏捷性，提高幼儿思维的敏捷性。

　4、发展幼儿的动手能力和创造力。

　 物质准备：

　铲子、盘子、萝卜种子、故事。

　 经验准备：

　带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

　 重点、难点：

　引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

　 活动过程：

　1 、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。

　教师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住，所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

　幼儿：我们给它盖个房子。

　教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

　幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子) 。像给小蚂蚁挖的洞那样。

　从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

　教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。 ”(教师出示)

　2、给种子宝宝盖房子。

　(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

　(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑) 。

　教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。

　3、请种子宝宝住新家。

　教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊!

　先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧!”

　4 、给种子宝宝盖被子。

　教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧!

　“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

　5、小结。

　教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。

　 附：《给种子宝宝盖房子》

　小脚丫，要注意，

　种子宝宝要睡觉，

　它们睡哪里?

　他们睡这里．

　睡在软软的土地里。

　儿歌：走在田埂上

　小脚丫，要注意，

　轻轻抬脚慢慢走，

　我们走哪里?

　我们走这里。

　走在硬硬的田埂里。

　小鸟叼来了一粒种子。

　小种子说：“这里很像我的家。请让我住进去吧!”

　 活动反思：

　活动之前有效组织了多种体验活动，为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动，幼儿的人数较少，能及时发现幼儿不正确种植方法，并以“种子宝宝 ”的身份给予引导，让孩子们能从心里很自然地接受。同时，为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样，我将放在土地的旁边，让幼儿有一个很直观的认识，并随时给幼儿的活动以正确的支持。

　不足之处：

　如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节，不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的，同时也培养了孩子们的语言表达能力。

幼儿园小班教案篇3

　 活动目标： 1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。

　2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　 活动准备： 教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料

　 活动过程：一、幼儿游戏 ，引入主题（音乐高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”

　（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）

　 二、观察，讨论正确比高矮的方法。

　1、感知相对性米老鼠高还是矮？

　小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　2、观察提问：小猴说：‘长颈鹿，我比你高！’你同意吗？为什么？

　小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？

　提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？

　师小结：物体放近一些，才能比出高矮。

　 三、朋友比高矮

　1、观察有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？

　小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮

　2、音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）

　（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”

　“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？ ”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”

　“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）

　（2）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？ ”

　（3）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？

　（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

　3 、设置情境，学习3以内正确的排序方法。

　（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？

　（2）幼儿操作。介绍自己的经验。

　（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

　（4）幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。

　四、活动的延伸

　“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）

幼儿园小班教案篇4

　 活动目标：

　1 、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

　2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

　3、发展幼儿的观察比较能力。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

　 活动过程：

　一：开始部分

　1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。

　2、师：“嘘，小朋友们（轻声地），看你们跳的这么热闹，我就一直在纳

　闷儿，洒水车用什么作用呢？它是干什么的？”

　二：基本部分

　一、娃娃变干净了

　1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的！在洒水车后面的大水壶里装着

　许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净！原来水

　的作用还真不小呢！”

　2、师：“对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老

　鼠一样（出示布娃娃），难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧！怎样才能变干

　净呢？ ”

　3 、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看

　娃娃有什么新变化？

　二、神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害

　1、水的用处

　水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水

　2、水的'危害

　a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度

　大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

　b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等

　三、欣赏故事《小强的梦》

　1 、教师有感情的讲述故事。

　2、引导幼儿根据故事内容讨论：

　a、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？

　b 、如果发现水龙头在滴水，该怎么办？

　c、学习儿歌《关好水龙头》

　关好水龙头

　自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，

　踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，

　用力关好水龙头，节约用水记心头。

　四、

　1 、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水；水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费！”

　2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧！”

幼儿园小班教案篇5

　 活动目标：

　1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

　3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　4 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　公象、母象各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

　 活动过程：

　一、导入活动引起幼儿兴趣。

　可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

　出示大象，请幼儿观察：大象是什么样子的？

　大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？

　出示公象和母象的，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？

　小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？

　大象喜欢吃什么？

　三、智力游戏：拼图

　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

　四、游戏活动《碰一碰》

　提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？

　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

　下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰 ”好吗？

　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

　 活动反思：

　用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

　小百科：象是哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象自卫和取食取水的有力工具。

幼儿园小班教案篇6

　 一、活动目标

　1、在熟悉歌词《小狗乖乖》内容的基础上学习演唱歌曲，唱准节奏和音调。

　2、通过感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗当家的本领和本事，体验表现小狗和朋友们玩耍时高兴、欢快的情绪。

　4 、在学习新歌《小狗乖乖》时边复习以前学过的儿歌，加深对儿歌的记忆力，并让幼儿初步学习创编歌曲。

　 二、活动准备

　1、小狗玩具一个、小狗头饰

　2、《小狗乖乖》歌曲

　3、学习过的儿歌歌曲音乐

　 三、活动过程

　1、幼儿以律动入场，并组织幼儿集体练声，歌曲《大公鸡》。要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍教师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　2、复习歌曲与律动：歌曲《不再麻烦妈妈》，歌表演《洗手帕》。

　3 、幼儿学习歌曲《小狗乖乖》，感受小狗当家的本领，淘气可爱，聪明活泼的情绪。

　 小狗乖乖

　小狗乖乖，小狗乖乖，

　当家本领强，淘气又可爱。

　小狗乖乖，小狗乖乖，

　聪明活波真欢乐！喜欢做什么？

　和朋友一起做游戏呀，多愉快！

　（1）幼儿反复听儿歌《小狗乖乖》，教师要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱并集体表演《小狗乖乖》。

　4、幼儿学习创编歌曲，通过教师出示的各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　5、幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　 小班音乐复习活动的教案反思：

　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，这样下来，其实部分幼儿都不大会唱。而本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，感受这个儿歌故事小狗当家本事强本领大，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　很多传统教育活动的开展，都觉得小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象，而通过复习这些学过的儿歌时，此办法照样可以。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

幼儿园小班教案篇7

　在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

　对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

　当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

幼儿园小班教案篇8

　 活动目标：

　1、通过看一看、摸一摸、尝一尝方式感知蔬菜，知道蔬菜有营养。

　2 、体会与同伴分享的快乐。

　 活动准备：

　1．实物：若干黄椒、番茄，苦瓜，大白萝卜，茄子；炒菜若干盘。

　2．：青菜奶奶。

　3、教具：蛋糕模型。

　 活动与指导：

　 一、介绍青菜奶奶。

　教师：来了很多客人老师，我们站起来和客人老师打个招呼。今天还是一个特别的日子，是一位老奶奶的生日，你们看是什么奶奶？

　幼儿回答。

　 二、多感官参与认识蔬菜。

　 （一）、通过触摸感知蔬菜的形状。

　教师扮演青菜奶奶：对了，今天是我青菜奶奶的生日，我请了很多的蔬菜宝宝一起过生日。你们看蔬菜宝宝有点难为情，都躲在袋子里。到底是哪些蔬菜呢？我请小朋友每人拿一样，用你们厉害的小手轻轻地摸一摸，说说你的蔬菜宝宝是什么样子的？（长的还是短的？圆的还是扁的？教师可以适当的提醒孩子回答的方向。）

　幼儿：我的蔬菜宝宝是圆形的。

　幼儿：我的是大大的，重重的。

　幼儿：我的是长长的，有点弯弯的，像黄瓜。（幼儿在说的时候如果有孩子猜测是什么蔬菜时教师可以重复一下，但不要做表扬之类的，容易把孩子引到猜测蔬菜上而忽视了摸形状。）

　……

　 教师小结：

　通过小朋友的双手摸一摸，我们发现有的蔬菜宝宝是各种各样的，有圆形的，有长长的，有胖胖的，有细细的，你的小手真厉害。有的小朋友根据摸出的形状猜出里面的是番茄，有的是萝卜等。

　 （二）、通过视觉感受蔬菜的颜色外形。

　1、请一幼儿上来说说你摸到的蔬菜是什么样子的？猜猜是什么蔬菜？打开看一下，答对的表扬。你们看一下番茄是什么颜色的呀？喜欢吗？还滑滑的，跟你的脸一样是滑滑的，番茄很有营养，一定要吃哦。

　2、那我们把蔬菜宝宝都请出来吧，请你把布上的牛皮筋解掉，把布都放在我们的小凳子下面休息。

　教师：你们都猜对了吗？表扬自己。

　3 、教师：你们都认识吗？（认识）那你说说你的蔬菜宝宝叫什么名字？

　请幼儿上来介绍，如：我的是萝卜，胖胖的，白白的。

　教师：谁的也是萝卜，把手举高给大家看看你的大萝卜。

　教师简单的从形状和颜色上介绍萝卜、番茄、茄子、黄椒等蔬菜。

　4、重点介绍苦瓜，是长长的，绿绿的，上面有一条一条像小沟一样的，它的名字叫苦瓜，不知道是不是苦的，我来试试。教师舔舔苦瓜，表现出开心的样子，吸引孩子也来试试。被我骗了吧，苦瓜真的很苦，但营养很高，也要适当强迫自己吃一些。

　 (三)、通过品尝，鼓励幼儿多吃蔬菜。

　1、把你们的蔬菜宝宝放在凳子下面。你们喜欢吃蔬菜吗？我这儿有几种蔬菜，都已经烧好了，味道很不错的，谁喜欢的请上来尝一尝。不挑食每样都要吃一个，不能多吃也不能少吃，吃好了请坐好。

　2 、幼儿说说自己吃了什么？什么味道？

　3、教师介绍蔬菜的营养，鼓励多吃有好处。

　 三、给青菜奶奶过生日。

　1 、按要求排队去奶奶家。

　教师：青菜奶奶不但给小朋友准备的有营养的蔬菜，还有更棒的东西哦，我们一起去看看吧。

　教师带领幼儿按照蔬菜种类或者数量多少排队，随音乐快乐前往奶奶家。

　2、给青菜奶奶过生日

　教师：你们平时是怎么过生日的？

　孩子：点蜡烛――唱生日歌――许愿――吹蜡烛――切蛋糕――吃蛋糕。

　师：青菜奶奶这有一个大蛋糕，可是要切几块呢？

　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《水果排队》小班数学教案，希望对大家有所帮助。

《水果排队》小班数学教案1

　 活动目标：

　1.通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

　2.初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个xx,一个xx。

　3.乐意帮水果宝宝排队，初步体验成功的快乐。

　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5.引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　1.水果：苹果、梨、橘子

　2.：香蕉、橘子、苹果、梨

　 活动过程：

　一、导入

　1.师：宝宝，看，谁来啦？（苹果宝宝）还有呢？（梨宝宝）

　2.师：今天这些水果宝宝要出去秋游了，去秋游前要先排排队。

　3.师：看，这是一个小红旗，水果宝宝们开始排队了，它们都排好了吗？它们是怎么排队的呢？（一个苹果，一个梨。。。）

　小结：水果宝宝是一个隔一个排队的。

　4.师：瞧，它们又是谁啊？这些水果宝宝也要去秋游，但是它们还没排好队呢？你们能帮帮它们吗？它们又是怎么排队的呢？（一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果）接下应该怎么排呢，谁能来排一排。（请个别幼儿排一排）

　5.出示条卡

　师：还有水果宝宝也在排队呢，它们没有排好呢，我们帮他们排排好吧？（一个xx,一个xx）接下来排什么呢？（排一排）

　二、幼儿排一排

　1.师：宝宝们，后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙，你们能帮它们排排队吗？记住哦，两种水果要一个隔一个排。

　2.幼儿操作，师巡回指导

　3.师：我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗？排的对不对？

　请一个对的幼儿，集体表扬；再请一个错误的幼儿，帮助纠正。

　三、秋游

　1.师：水果宝宝们都排好队了，那我们也来当水果宝宝，一起排排队吧。（每人一个水果，共两种水果）

　2.幼儿排一排

　3.师：水果宝宝们，我们去秋游吧。

　 活动反思：

　我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。

　在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。

　通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的'很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。

《水果排队》小班数学教案2

　设计意图：

　“石榴红了……”散步的途中孩子们惊奇地发现树上的石榴红了，原来秋天已经悄悄地来了，各种果子成熟了，树叶也变黄了，我们也随着季节的交替开始了新的主题。水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴涵着丰富的教育资源，水果是观察外形特征的对象，是手口一致点数和建构大小概念的材料。

　活动目标：

　1 、在游戏中能手口一致点数，复习3以内的点数。

　2、运用观察法比较苹果的不同特征，教幼儿学习从大到小或从小到大排列三个物体。

　3、培养幼儿用语言讲述操作结果。

　4 、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。

　活动准备：

　1、大小不同的苹果图两套，各种水果人手一份。

　2 、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机

　活动重点：

　在游戏中能手口一致点数，并能按物体大小排队。体验数学游戏带来的乐趣

　活动难点：

　通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征，学会给三个物体进行大小排序。

　活动过程：

　1、导入游戏（开火车）

　小朋友，今天我们班来了一位小客人（小刺猬），有礼貌地和刺猬打招呼。果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着火车车出发吧。（音乐起）

　2、摘果子练习数数

　小朋友，果园到了，瞧！好多的果子挂在树上呀，闻起来好香啊，你们想不想摘下来尝一尝呢？

　（一）教师示范摘果子，念儿歌：果园里果子多，一个一个轻轻摘

　（二）请幼儿摘果子（按老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数

　（三）个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）

　3 、游戏摘果子

　今天老师也来摘摘果子，看老师摘了几个苹果？宝宝们仔细看看，这两个苹果有什么不同？（一个大，一个小）这两个苹果和小朋友们一样，也有一个好听的名字，大苹果，小苹果。我们同他们打打招呼。宝宝们想不想到我的果树上摘摘果子呀？请幼儿比较和老师摘得得有什么不同？它也有一个名字，叫最大的苹果。

　4、请幼儿给苹果排排队

　三个苹果来我们班是想请小朋友帮他们排排队的，看老师今天还请来了谁？（出示标记图）看看它是用来干嘛的？（排队的）上面有什么呀？（红旗、横线），你们还记得以前是怎么排的？幼儿回答。

　（1）、请个别幼儿上来给苹果排排队，记住要排整齐了。排好了讲给大家听听是怎么排的？

　（2）、检查幼儿排的是否整齐，幼儿观察有什么规律。

　（3）、师总结：排的象上楼梯一样，越来越大。这种方法叫做从小到大排的。

　（4）、老师这里还有三个苹果，请宝宝们一起说说他的名字，他们也想请小朋友们帮帮他们排排队，他们想要排的和前面的苹果宝宝不一样，怎样排呢？请个别幼儿动手操作。

　（5）、帮助幼儿检查是否排的和前面苹果宝宝不一样，是否整齐，观察有什么规律。师加以总结：排的象下楼梯一样，越来越小，这种方法叫做从大到小排的。

　5、幼儿动手操作给各种水果排排队。要求幼儿同同伴讲讲自己是怎么排的？

　6 、作业讲评

　把幼儿的操作图放在投影仪上进行讲评，让幼儿说出是给谁排队的？怎么排的？对排错的，请幼儿上来帮他纠正。

　7、果子送刺猬

　听到小刺猬的哭声：妈妈生病了，家里的粮食不够吃了。启发小朋友送果子给刺猬。一起开着小火车把苹果运到刺猬的家里。

《水果排队》小班数学教案3

　 活动目标

　1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　2 、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

　3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

　4、有兴趣参加数学活动。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　1 、趣味练习

　2、大小不同的苹果，操作底板。

　3、音乐，水果若干。

　 活动过程

　一、创设情境，激发兴趣。

　1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

　2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

　二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

　（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

　（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

　（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

　2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　（1）按从小到大排序。

　师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

　（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

　（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

　3 、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

　（1）按从大到小地排序。

　师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

　（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

　（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

　三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

　1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

　2 、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

　3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

　四、快乐水果宴

　师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

　 教学反思：

　一学期一次的一课三研，终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。

　以前，新教师都是通过模仿课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新教师都被安排在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了，并想办法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞赏有加的。

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